Kopējā aktivitāte studentiem ir izveidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas zemes gabala, bet pastiprināt galvenos notikumus un palīdzēt studentiem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var izveidot maketu, kas atspoguļo koncepciju stāstījuma loka, kas stāsta, izveidojot sešu šūnu montāžas kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts tādā secībā, izmantojot Ekspozīciju, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Stāsts sākas, kad Goodman jāsaka ardievas savai sievai, Ticības doties izsūtāmais. Ticība stāsta Braunu, ka viņa nav ērti uzturas ar sevi, un vēlējās viņš neiet.
Brown atstāj nepaskaidrojot ceļojuma mērķa, tomēr lasītājs secina, ka iemesls ir saistīts ar tumšām lietām. Pa ceļam viņš sastop velns, kurš mēģina bildināt viņu.
Neskatoties uz daudzajiem pārliecinošu taktiku, Brown atsakās velns; līdz brīdim, kad viņš domā, viņš dzird ticības brēkt. Izmantojot velna personālu, Brown tiek transportēti uz Velna mežu ceremonijā.
Pēc ceremonijas uguns iedegas sejas labas dievbijīgu cilvēku savā sabiedrībā: no diakons Gookin, našķis Cloyse, un citi. Pēkšņi viņš saprot, ka Ticība ir viens no tiem. Kā viņš stāsta viņai pretoties velns un raudzīties uz debesīm, viņš tiek transportēta atpakaļ pa mežu vien.
Nākamajā rītā, Brauns atgriežas ciemu nezina, vai tas, ko viņš piedzīvoja bija īsta vai sapnis. Viņš redz pašas kopienas locekļu, kas bija pie uguns un cries apmelot tos ļaunumā.
Par pārējo savu dzīvi, viņš ir mainījies, uzticoties neviens, jo ne viņa sieva, Faith.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "Young Goodman Brown".
Palīdziet skolēniem sasaistīt sižeta notikumus ar dziļākām nozīmēm, pievēršot viņu uzmanību atkārtotām idejām un simboliem. Tēmu identificēšana uzlabo izpratni un kritisko domāšanu, kad skolēni virzās tālāk par vienkāršu sižeta atgādinājumu.
Izskaidrojiet, ka tēma ir lieliska ideja vai ziņa, ko autors vēlas, lai lasītāji padomātu par to. Izmantojiet vienkāršas stāstus vai filmas, kuras skolēni zina—piemēram, draudzība „Charlotte's Web”—lai parādītu, kā tēma atšķiras no sižeta notikumiem.
Lieciet skolēniem uzrakstīt galvenos sižeta mirkļus, kas ir viņu diagramā. Tad aiciniet viņus meklēt modeļus vai atkārtotas idejas šajos notikumos, piemēram, uzticību, kārdinājumu vai šaubas.
Prasiet skolēniem izcelt rindas vai ainas, kas atbalsta katru viņu ieteikto tēmu. Pierādījumiem balstīta domāšana pastiprina analītiskās prasmes un palīdz skolēniem pamatot savas idejas.
Iedrošiniet skolēnus uzrakstīt skaidru, vienas teikuma apgalvojumu par to, ko viņi domā, ka stāsts saka par dzīvi vai cilvēkiem. Šī prakse palīdz viņiem skaidri izteikt sarežģītas idejas.
Sijāta diagramma "Young Goodman Brown" vizuāli sadala stāstu galvenajās daļās: Ekspozīcija, Konflikts, Augošā darbība, Klimakss, Kritums un Risinājums. Katrs posms izceļ galvenos notikumus un palīdz skolēniem izprast naratīva struktūru un rakstzīmju attīstību Nathaniela Hawthorne stāstā.
Lai mācītu sižeta struktūru "Young Goodman Brown" vecākajiem skolēniem, izmantojiet sešu šūnu stāstu lentu, kurā attēloti katra sižeta posma galvenie punkti. Izmantojiet attēlus un īsus aprakstus Ekspozīcijai, Konfliktam, Augošajai darbībai, Klimaksam, Kritumam un Risinājumam, lai uzlabotu izpratni un stāstījuma prasmes.
Galvenie notikumi ietver Goodmana Browna aiziešanu no sievas Faith, tikšanos ar velnu, noslēpumaino meža ceremoniju, iepazīšanu ar pilsētām un Faith rituālā, viņa atgriešanos un neuzticēšanos kopienai, kā arī viņa dzīves skatījuma maiņu. Katrs notikums atbilst atšķirīgai sižeta diagrammas daļai.
Šīds sižeta diagrammas izveide palīdz skolēniem vizuāli sakārtot stāsta secību, izprast literāros elementus un identificēt galvenos pavērsienus "Young Goodman Brown". Tas veicina arī dziļāku analīzi par rakstzīmju motivāciju un tēmām.
Sāciet ar notikumu izsekošanu laika līnijas organizatorā, pēc tam izvēlieties svarīgākos mirkļus katram sižeta posmam. Izmantojiet attēlus vai simbolus vizuālam efektam un rakstiet skaidrus, kodolīgus ainas aprakstus, lai skolēni atcerētos svarīgākās detaļas un secību.