Blakus esošo tektonisko plākšņu relatīvo kustību var klasificēt kā atšķirīgu , konverģentu vai pārveidojošu robežu. Šajā nodarbībā studenti izveidos scenāriju, lai ilustrētu dažāda veida mijiedarbību starp tektoniskajām plāksnēm . Studenti jāmudina sniegt katra mijiedarbības veida piemērus.
Pie atšķirīgas robežas plāksnes pārvietojas viena no otras. To sauc arī par konstruktīvu robežu, jo tiek izveidota jauna litosfēra. Pie konverģējošas robežas plāksnes pārvietojas tuvāk. Kad robeža atrodas starp kontinentālo un okeāna plāksni vai starp divām okeāna plāksnēm, blīvāka okeāna plāksne virzīsies zem mazāk blīvas plāksnes. To sauc par subdukciju. Pie pārveidošanas plāksnes robežas plāksnes nepārvietojas tuvāk vai tālāk, bet pārvietojas viena otrai garām.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet scenāriju, kurā parādīti dažādi mijiedarbības veidi, kas var rasties, satiekoties divām tektoniskām plāksnēm.
Vāciet vienkāršus materiālus, piemēram, māli, kartonu vai sūkņus, lai skolēni varētu fiziski modelēt izsēdošās, saskares un transformācijas robežas. Praktiskā mācīšanās palīdz skolēniem vizualizēt un atcerēties, kā darbojas tektoniskās plāksnes.
Sadaliet klasi 3–5 skolēnu grupās, lai veicinātu sadarbību un kolēģu diskusiju. Darbs grupā veicina iesaisti un palīdz skolēniem mācīties viens no otra.
Norādiet katrai grupai izmantot savus materiālus, lai izveidotu modeļus izsēdošajām, saskares un transformācijas robežām. Atzīmējiet katru tipu un ļaujiet skolēniem parādīt kustības virzienu un rezultātus.
Aiciniet katru grupu prezentēt savus modeļus un paskaidrot, kāda veida plākšņu mijiedarbība viņi izveidoja. Veicinot skolēnus mācīt citus, tas palīdz nostiprināt viņu pašu izpratni.
Pārrunājiet ar klasi, kur pasaulē atrodas šīs plākšņu robežas (piemēram, Mid-Atlantic Ridge, Himalajas, San Andreas grāvis). Saistot ar reālo pasauli, dziļāk tiek izprasts skolēnu sapratne.
Trīs galvenie tektonisko plākšņu robežu veidi ir izkliedzošās (plāksnes atdalās), saskaras (plāksnes virzās uz priekšu) un transformācijas (plāksnes slīd viena gar otras virsmas). Katrs veids rada dažādus ģeoloģiskus raksturlielumus un notikumus.
Skolēni var izveidot stāstu, zīmējot trīs paneļus: vienu izkliedzošās robežas (plāksnes attālina viena otru), otru saskares robežas (plāksnes virzās uz priekšu vai subdukcijas procesā) un trešo transformācijas robežas (plāksnes slidinās viena gar otras virsmu). Katrs panelis jāapzīmē ar etiķetēm un īsu aprakstu.
Pazīstams piemērs izkliedzošās plākšņu robežas ir Midatlanta kalna grēda, kur Eirāzijas un Ziemeļamerikas plāksnes attālina viena otru, veidojot jaunu okeānisko grēdu.
Pie saskares robežas starp okeāna un kontinentālo plāksni denserā okeāna plāksne tiek pakļauta zem kontinentālās plāksnes procesā, ko sauc par subdukciju. Tas bieži izraisa vulkānisko aktivitāti un dziļas okeāna tranšejas.
Transformācijas robežas atšķiras ar to, ka plāksnes slīd horizontāli viena pret otru, nevis attālinās vai saskaras. Šis kustības veids var izraisīt zemestrīces, bet parasti nesniedz jaunu vai iznīcina plāti.