In deze activiteit zullen studenten een levend wezen kiezen en de aanpassingen beschrijven waarmee het goed in zijn omgeving kan overleven. Hoewel het voorbeeld hierboven drie dieren toont, laten de instructies die in de activiteit worden gegeven de studenten deze opdracht voor één levend wezen voltooien. Pas de instructies aan om leerlingen de aanpassingen van meerdere dieren te laten labelen! Je kunt ook studenten vragen om een posterlay-out te gebruiken in plaats van een enkele 16x9-cel, omdat dit hen extra ruimte kan bieden om iets educatief en leuks te maken. Hieronder vind je enkele voorgestelde dieren, maar studenten kunnen hun eigen organisme selecteren om te onderzoeken en te labelen.
Om deze activiteit voor uw studenten te ondersteunen, zorgt u voor de aanpassingen en laat u ze aanpassen aan de aanpassing aan het organisme. Om je meer gevorderde studenten uit te dagen, laat ze wat extra aanpassingen maken voor de organismen en laat ze rechtvaardigen hoe deze aanpassingen gunstig zullen zijn voor het organisme. Of laat uw studenten de evolutionaire geschiedenis van de aanpassingen van het organisme onderzoeken.
| Dierlijke aanpassingen | |
|---|---|
| Ijsbeer |
|
| Kameel |
|
| orka |
|
| Giraffe |
|
| Cactus |
|
| Kerkuil |
|
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat laat zien hoe een levend wezen is aangepast aan zijn omgeving.
Plan a gallery walk by having each student or group display their adaptation poster or storyboard around the classroom. Students walk around, view each project, and leave positive feedback or questions on sticky notes. This boosts engagement and helps students learn from each other’s research and creativity.
Share a rubric or checklist outlining key elements: accurate labeling, clear explanations, neat visuals, and creativity. Review the rubric together before students begin so everyone knows what success looks like.
Gather a selection of books, websites, and videos about animal and plant adaptations suitable for your grade level. Model how to use these resources to find trustworthy information and cite sources as needed.
Prompt students to compare adaptations across different organisms or environments. Ask guiding questions like, “How do desert adaptations differ from arctic ones?” to deepen understanding.
Lead a brief whole-class discussion after the gallery walk. Invite students to share surprising facts or comment on adaptation strategies they found fascinating. This reinforces learning and builds presentation confidence.
Animal adaptations are special features or behaviors that help an organism survive and thrive in its environment. These adaptations can include things like body parts, coverings, or habits that improve the animal's chances of finding food, protecting itself, and reproducing.
To teach students how to identify and label animal adaptations, have them choose an organism, research its features, and use diagrams to label at least five adaptations. Guide them to explain how each adaptation helps the animal survive in its habitat.
Some easy examples include a polar bear’s thick fur for warmth, a camel’s fat-storing hump, a cactus’s waxy stem to keep water, or a giraffe’s long neck for reaching leaves. These adaptations help each animal live better in its environment.
Scaffold the lesson by providing adaptation examples for beginners to match with animals. For advanced students, challenge them to invent new adaptations or research the evolutionary history of existing ones. Adjust the activity format, such as using posters for more creative expression.
A fun activity is having students create a storyboard or poster that shows an animal and labels its adaptations. Students can research, draw, and explain how each feature helps the animal survive, making learning interactive and engaging.