Veel mensen geloven ten onrechte dat de reden dat de gemiddelde temperaturen in de winter kouder en warmer zijn in de zomer te wijten is aan de veranderende afstand tussen de aarde en de zon. Dit is gewoon niet waar. In feite is het oppervlak van de aarde op het noordelijk halfrond in de winter dichter bij de zon dan in de zomer vanwege de elliptische baan van de aarde. In deze activiteit maken studenten een storyboard dat verklaart waarom we seizoenen hebben.
De aarde draait om een as, of denkbeeldige lijn die door het middelpunt van de aarde loopt. De as van de aarde is niet perfect recht omhoog en omlaag; het is ongeveer 23,5 ° uit de verticaal. Dit betekent dat de Zuid- en Noordpool naar de zon toe en van de zon af kijken terwijl de aarde zich gedurende het jaar rond de zon baant. Tijdens de zomermaanden raken de zonnestralen de hemisfeer directer, zodat de stralen zich over een kleiner gebied verspreiden. Tijdens de wintermaanden gebeurt het tegenovergestelde en zijn de stralen van de zon minder geconcentreerd.
Na het voltooien van deze activiteit is er een geweldige mogelijkheid voor studenten om hun modellen te evalueren. Leid studenten door de sterke punten en beperkingen van de modellen aan te wijzen door hen de gelegenheid te geven suggesties voor verbeteringen te doen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard om uit te leggen wat de seizoenen op aarde veroorzaakt. Gebruik een reeks scènes, rekwisieten, labels en vormen om een model te maken om het bestaan van seizoenen te verklaren. Leg zomer en winter uit op zowel het noordelijk als het zuidelijk halfrond.
Clarify what causes the seasons by addressing myths like the Earth-Sun distance, then reinforce the role of Earth's tilt. This helps students build a strong, accurate foundation for understanding.
Assign students to explore and present how seasons differ around the globe, using maps and data. This encourages geographic thinking and real-world connections.
Provide physical materials like globes, lamps, and stickers to let students demonstrate Earth's tilt and orbit. Visual, tactile activities make abstract concepts stick.
Organize small groups to share storyboards and explain their reasoning. Peer conversations foster critical thinking and help students refine their ideas.
Use exit tickets with targeted questions about seasons to check for misconceptions and gauge learning. Immediate feedback helps you plan next steps.
De seizoenen van de aarde worden veroorzaakt door haar gekantelde as (ongeveer 23,5°) terwijl ze rond de zon draait. Deze tilt betekent dat verschillende delen van de aarde op verschillende momenten van het jaar meer directe zonlicht ontvangen, wat leidt tot wisselende seizoenen.
Nee, de afstand tussen de aarde en de zon veroorzaakt de seizoenen niet. In plaats daarvan is de kanteling van de aardas verantwoordelijk voor veranderingen in temperatuur en daglicht gedurende het jaar.
Omdat de as van de aarde gekanteld is, raakt zonlicht in de zomer directer op elk halfrond, wat leidt tot warmere temperaturen, terwijl in de winter het zonlicht minder direct is en de dagen korter zijn.
Wanneer de Noordpool naar de zon gekanteld is, is het zomer op het noordelijk halfrond en winter op het zuidelijk halfrond, en het tegenovergestelde gebeurt zes maanden later.
Maak een storyboard of diagram dat de gekantelde as van de aarde en haar baan rond de zon toont, met pijlen en labels om te illustreren hoe het zonlicht in de loop van het jaar verandert in beide hemisferen.