Door de leerlingen een favoriete quote of scène uit het boek te laten kiezen, kunnen ze uitdrukken welke delen van het verhaal op persoonlijk niveau bij hen resoneerden. Op deze manier maken studenten een tekst-naar-zelf-verbinding die hun begrip van de personages en hun ontwikkeling of de thema's van de roman aantoont. Studenten kunnen achteraf hun storyboards delen en een korte discussie voeren over wat de quotes voor hen betekenen. In deze activiteit selecteren leerlingen een citaat of scène uit de roman en illustreren ze het belang ervan .
Sommige studenten kiezen uiteindelijk hetzelfde citaat, maar hebben verschillende perspectieven. Dit is altijd interessant voor studenten om te zien en kan een discussie op gang brengen over hoe niet iedereen dezelfde regels op dezelfde manier kan lezen op basis van hun eigen perspectieven en persoonlijke ervaringen.
'Waren onze harten echt zo verdoofd dat we dode lichamen nodig hadden om het ritme van mededogen in onze borst te voelen? Wie ben ik als ik weer in mijn beste zelf moet worden geschokt?'
"In 2012, in het Verenigd Koninkrijk, het aantal mensen (ongeacht ras) doodgeschoten en vermoord door politieagenten: 1. In 2013, in het Verenigd Koninkrijk, het aantal keren dat politieagenten geweren afvuurden tijdens hun dienst / de aantal dodelijk geschoten mensen: 3/0. In de Verenigde Staten, in de periode van zeven jaar die eindigde in 2012, doodde een blanke politieagent bijna twee keer per week een neger. 'Ik ben niet zo'n prater', zegt ze klaar. 'Dat weet je. Maar ik ken cijfers. De cijfers liegen niet, kinderen. De cijfers vertellen altijd een verhaal. "
'Soms, als mensen worden behandeld als minder dan menselijk, is de beste manier om hen te helpen zich beter te voelen, ze gewoon als mensen te behandelen. Niet als slachtoffers. Alleen jij als jij. Rashad Butler, vóór dit alles.'
"Rashad is vandaag weer afwezig"
"Niemand zegt de woorden meer, maar op de een of andere manier blijft het geweld bestaan. Als ik niet wilde dat het geweld bleef, moest ik veel meer doen dan alleen de goede dingen zeggen en niet de verkeerde dingen zeggen."
" Dit is een appèl! SEAN BELL! "Toen volgde ze met" Weer afwezig vandaag! OSCAR-SUBSIDIE! Weer afwezig vandaag! REKIA JONGEN! Weer afwezig vandaag! RAMARLEY GRAHAM! 'Ze zweeg even, en op dat moment wisten we precies wat we moesten doen.' Vandaag weer afwezig! '' MICHAEL BROWN! '' Vandaag weer afwezig! '' TAMIR RICE! '' Vandaag weer afwezig! '' ERIC GARNER! '' Vandaag weer afwezig! '' TARIKA WILSON! '' Vandaag weer afwezig! 'En Spoony bleef Berry de papieren geven, de een na de ander, terwijl ze de lijst met ongewapende zwarte mensen die door de politie waren vermoord, voorlas. "
"Onze stilte is een ander soort geweld."
'Paul had het helemaal mis. Agent worden zou van hem geen held maken - maar wat voor soort agent hij werd, zou kunnen hebben.'
"De manier waarop hij zei dat het was alsof het ontbreken van ROTC een directe relatie had met de reden waarom mijn oudere broer bij UPS werkte. Alsof alleen groene en blauwe uniformen oké waren, maar bruine was een mislukking."
'Voor alle mensen die voor ons kwamen om deze strijd te voeren, ik was hier, schreeuwend uit mijn longen, Rashad Butler. Present.'
"ALS JE NEUTRAAL BENT IN SITUATIES VAN ONRECHTHEID, HEB JE DE KANT VAN DE OPPRESSOR GEKOZEN." - Desmond Tutu
'Hij was niet sterk omdat hij niet bang was. Nee, hij was sterk omdat hij het bleef doen, ook al was hij bang.'
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: maak een storyboard dat je favoriete quote of scène in All American Boys identificeert. Illustreer uw citaat en schrijf op wat het voor u betekent.
Instructies voor studenten:
Vereisten: Citaat, Illustratie, 1-2 zinnen over wat het voor jou betekent.
Bevorder een veilige klasomgeving door duidelijke discussienormen vast te stellen voordat je begint. Dit helpt studenten om eerlijke gedachten te delen terwijl ze de ervaringen en meningen van anderen respecteren.
Laat zien hoe je citaten uit All American Boys gebruikt bij het beantwoorden van vragen of het maken van punten. Dit moedigt studenten aan om hun perspectieven op het verhaal te baseren en voegt diepgang toe aan hun bijdragen.
Moedig studenten aan om gebeurtenissen of thema’s uit de roman te koppelen aan actuele gebeurtenissen of echte wereldkwesties. Dit helpt hen de relevantie van het boek te zien en kritisch denken te ontwikkelen.
Wijs regelmatige dagboekpagina’s toe waarin studenten reflecteren op hun reacties op het verhaal. Deze privéruimte moedigt eerlijke verwerking en persoonlijke groei aan.
Benadruk hoe studenten dezelfde scène of citaat verschillend interpreteren. Dit bevordert empathie en toont aan dat meerdere standpunten het gesprek verrijken.
A powerful way to help students connect with All American Boys is to have them choose a favorite quote or scene, illustrate it, and write about its meaning. This encourages text-to-self connections and deeper understanding of the novel's themes and characters.
Ask students to select a meaningful quote from the novel, create an illustration representing it, and explain its significance. This activity sparks discussion about perspective and helps students see how the same quote can resonate differently based on each person's experiences.
Discussing different perspectives fosters critical thinking and empathy, showing students that literature can be interpreted in multiple ways. It helps them understand how personal experiences shape our responses to the same text.
Examples of impactful quotes include: "Our silence is another kind of violence," "If you are neutral in situations of injustice, you have chosen the side of the oppressor," and "Sometimes, when people get treated as less than human, the best way to help them feel better is to simply treat them as human." These highlight the novel’s major themes of justice, identity, and social responsibility.
Have students select a favorite quote or scene, create an image to represent it using characters and items from the book, and write 1-2 sentences explaining its meaning to them. This reinforces comprehension and personal engagement with the text.