Gebruik voor het Storyboard That maak een plot schema van de gebeurtenissen uit 'All Summer in a Day ". Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en studenten te helpen ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een roman met een vijf-cel storyboard met de grote delen van het perceel diagram te maken. Voor elke cel, hebben leerlingen een scène die het korte verhaal in de juiste volgorde met behulp van Exposition, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en Resolution volgt.
De andere leerlingen zien Margot als anders. Ze is erg introvert en zachtmoedig. In tegenstelling tot de andere kinderen, Margot kwam pas vanaf de aarde vier jaar geleden. Ze herinnert zich (en mist) de zon. Ze is verwoest door haar verhuizing naar Venus vanwege de constante regen.
De kinderen opgewonden praten over de zon. Ze maken schilderijen en gedichten over. Niemand anders dan Margot herinner me de zon, want zeven jaar geleden, toen het voor het laatst gestopt met regenen, waren ze slechts twee jaar oud. Margot was vier toen ze verplaatst van de aarde.
Net voordat de zon komt en de regen verdwijnt voor de twee uur durende uitstel, de leerlingen vergrendelen Margot in een kast. De regen stopt en ze meteen vergeten over haar. Ze gaan naar buiten om te spelen in het wild Venus jungle, waardoor Margot achter.
Als Margot schreeuwt en huilt in de kast, wetende dat zij ontbreekt de enige kans op het zien van de zon voor de komende zeven jaar, de kinderen lachen en spelen, het opvangen van de vluchtige momenten van de zon. Dan is de donder gieken en een regendruppel wordt gevoeld.
Als de kinderen terug bestand in de ondergrondse wereld, genoot van de tijd in de warmte van de zon, een van de studenten herinnert Margot. Ze zijn allemaal te stoppen en heel langzaam de deur open te laten uit de nu stille en volledig verwoest Margot.
(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)
Maak een visuele plot schema van 'All Summer in a Day ".
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individuele, Partner of Group
Type Activiteit: Plot Schema's en Narrative Arcs
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Images | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in de overeenkomstige fase van het perceel te brengen. De beelden vormen een belangrijk moment en illustreren de beschrijvingen onder hen. | Cellen omvatten één of twee afbeeldingen die gebeurtenissen te brengen van een verkeerde fase van het perceel. De meeste beelden vormen een belangrijk moment en illustreren de beschrijvingen onder hen. | Cellen omvatten drie of meer beelden die gebeurtenissen te brengen van een verkeerde fase van het perceel. Afbeeldingen tonen kleine en inimportant momenten of niet de beschrijvingen onder hen niet overeen. |
| Plot Tekst | Het storyboard correct identificeert alle zes fasen van het perceel. De tekst voor elk van de zes cellen breekt juist naar beneden de plot gebeurtenissen in geschikte fasen. De tekst geeft een logisch overzicht van het perceel en omvat de belangrijkste gebeurtenissen van het boek. | Het storyboard misidentifies één of twee fasen van het perceel. De tekst voor elk van de zes cellen afbreekt meeste plot gebeurtenissen in geschikte stadia. De tekst geeft een logisch overzicht van het perceel, maar kan een aantal belangrijke gebeurtenissen van het boek weg te laten. | Het storyboard misidentifies drie of meer fasen van de plot. De tekst voor elk van de zes cellen niet overeenkomt met de gebeurtenissen van die fase. Over het algemeen plot beschrijving is niet logisch. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is voorbeeldig. Tekst bevat weinig of geen fouten. | Tekst bevat een aantal belangrijke fouten in de spelling of grammatica. | Tekst bevat veel fouten in de spelling of grammatica. |
