Nog een goede manier om uw studenten te betrekken is door de oprichting van storyboards die Tone, Word Keus, Imagery, stijl en thema onderzoeken. Deze activiteit wordt aangeduid met het acroniem " twist ". In een twist, studenten richten zich op een bepaalde paragraaf of een paar pagina's, om dieper op de betekenis van de auteur kijken.
Met behulp van een fragment uit de reactie Marvin's te zien van de aarde voor de eerste keer, kunnen de studenten tonen, uit te leggen en te bespreken wat de impact van deze pelgrimstocht zal zijn, terwijl het krijgen van een goede indruk van de stem van de auteur.
Het was mooi, en het heet in zijn hart over de afgrond van de ruimte. Daar in die stralende halve maan waren al de wonderen die hij nooit had known-- de tinten van zonsondergang luchten, het kreunen van de zee op pebbled kusten, het geklets van vallende regen, de gehaaste Lite-On van de sneeuw. Deze en duizenden anderen moet zijn rechtmatige erfenis zijn geweest, maar hij kende ze alleen uit de boeken en oude geschriften, en de gedachte vervulde hem met de angst van de ballingschap.
| T |
TOON | Marvin is in wanhoop. Hij weet dat de Aarde houdt vele wonderen die hij in staat om te ervaren moeten zijn, maar hij zal nooit in staat zijn. |
|---|---|---|
| w |
WOORDKEUZE | afgrond, wonderen, tinten, zonder haast, angst, verbanning |
| ik |
IMAGERY | "... De tinten van zonsondergang luchten, het kreunen van de zee op pebbled kusten, het geklets van vallende regen, de gehaaste Lite-On van de sneeuw." |
| S |
STIJL | De auteur maakt gebruik van een zeer beschrijvend verhaal van de schoonheid van de aarde dat Marvin alleen zal ooit weten vanuit de verte: het is een lichtend halve maan met vele wonderen. Het feit dat Marvin nooit van zal zien in persoon vervult hem met angst. |
| T |
THEMA | Deze passage wijst op de oneerlijkheid van Marvin, dat is een direct gevolg van eigen falen van de mensheid. Wat moet zijn geweest zijn rechtmatige erfenis zal nooit iets wat hij kan hebben als gevolg van de onzorgvuldigheid waarmee kernwapens werden gebruikt zijn. |
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Voer een TWIST analyse van een selectie uit: "Als ik thee vergeet, Oh aarde ...". Vergeet niet dat TWIST staat voor Tone, Word Keus, Imagery, Style, Theme.
Moedig de betrokkenheid van studenten aan door elke groep een ander deel van het verhaal en een TWIST-component toe te wijzen. Samenwerking bevordert diepgaandere verkenning en helpt studenten te leren van elkaars perspectieven.
Verhoog de participatie door studenten specifieke rollen te laten aannemen, zoals notulist, illustrator of presentator. Dit zorgt ervoor dat iedereen betrokken is en dat de groep efficiënt kan werken.
Ondersteun alle leerlingen door prompts aan te bieden zoals “De woordkeuze van de auteur suggereert...” of “Deze beelden laten me voelen...”. Zinnenstarters bouwen vertrouwen op en helpen studenten hun ideeën duidelijk te articuleren.
Moedig actief luisteren aan door groepen hun TWIST-analyses te laten tonen en te rouleren om het werk van klasgenoten te bekijken. Galerijwandelingen bevorderen discussie en brengen nieuwe inzichten in de tekst.
A TWIST analysis is a strategy for examining a literary passage by focusing on Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme. This method helps students dig deeper into the author's meaning and literary techniques.
To teach TWIST analysis with "If I Forget Thee, Oh Earth…", select a powerful excerpt, guide students to identify examples of tone, word choice, imagery, style, and theme, and have them create storyboards or written responses explaining each element.
The tone is often despairing and reflective, as seen when Marvin realizes Earth's beauty is lost to him. Imagery includes phrases like "the hues of sunset skies" and "the moaning of the sea on pebbled shores," which paint a vivid picture of Earth's lost wonders.
TWIST analysis encourages students to examine a text closely, build analytical skills, and connect literary techniques to themes. It is especially useful for grades 6-12, fostering critical reading and deeper comprehension.
Students should: 1) Select a passage; 2) Identify and illustrate examples of tone, word choice, imagery, style, and theme; 3) Write brief explanations; and 4) Review and finalize their work for clarity and accuracy.