"Amigo Brothers" eindigt zonder de winnaar van de laatste bokswedstrijd bekend te maken. Een manier voor studenten om een goed begrip van verhaalelementen te demonstreren, is om een uitgebreid 3-kader voor het verhaal te maken. Het einde moet consistent zijn met de boodschap van het verhaal, de plotgebeurtenissen en de gevestigde persoonlijkheden van de personages. Studenten kunnen ook tekstballonnen gebruiken om de schrijfdialoog te oefenen. Laat de cursisten voor elk frame de scène weergeven en deze in het onderstaande vak vertellen met de juiste grammatica en overgangen.
Studenten die onbekend zijn met de manier waarop bokswedstrijden worden gescoord, kunnen hier nuttige informatie vinden.
Na het gevecht vertrokken beide jongens zonder te wachten op het eindresultaat. Ze feliciteerden elkaar en gingen naar huis om op te ruimen en wat te rusten. De volgende ochtend lazen de jongens over het gevecht in de plaatselijke krant. Felix won de wedstrijd, 30-29. Felix zou doorgaan naar het Golden Gloves Championship Tournament. Toen Felix en Antonio die middag elkaar ontmoetten, waren er geen harde gevoelens tussen hen. Voor hen was het gewoon weer een dag in de sportschool.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat het verhaal van "Amigo Brothers" uitbreidt op basis van conclusies en voorspellingen.
Leid de leerlingen in een discussie die dieper ingaat op wat er in het verhaal bekend is. Voeg verhaalelementen toe zoals plot en conflict, en wat er al in het verhaal heeft plaatsgevonden.
Let goed op de manier waarop personages eerder hebben gereageerd wanneer ze geconfronteerd werden met bepaalde ervaringen in het verhaal. Karaktergedrag uit het verleden is een goede indicator voor toekomstig gedrag.
Help leerlingen om te nemen wat ze weten over de personages en te voorspellen hoe ze denken dat de personages in het verhaal zullen reageren op basis van wat er is gebeurd en wie ze zijn.
Om te kunnen voorspellen, moeten leerlingen informatie uit het verhaal halen en deze samenvatten, zodat ze kunnen beslissen wat er vervolgens gaat gebeuren. Niets wordt ronduit gezegd, maar eerder geïmpliceerd. Om te kunnen voorspellen, moeten leerlingen in de implicaties duiken en een weloverwogen schatting maken van wat er daarna zou kunnen gebeuren.
Het illustreren kan leerlingen helpen leren, en als ze de illustratie moeten beschrijven, krijgen ze alle tools bij elkaar die ze nodig hebben om een nauwkeurige voorspelling te doen. Een praktische activiteit zoals een storyboard helpt bij het denken van studenten en vaardigheden op een hoger niveau, zoals voorspellen.