Een les of les beginnen met de belangrijkste woordenschat helpt bij het begrijpen en vasthouden. In deze activiteit maken leerlingen een storyboard dat de belangrijkste woordenschat uit het boek Amina's Voice van Hena Khan definieert en illustreert. De leerlingen maken naar eigen goeddunken een spinnenkaart met 3-5 termen. Elke cel bevat een term of toespeling, de definitie of beschrijving ervan en een passende illustratie.
arrogant: een overdreven gevoel van eigen belang of capaciteiten hebben of onthullen.
brandstichting: het opzettelijk in brand steken van eigendommen.
achterklap: kwaadwillig praten over iemand die niet aanwezig is.
graffiti: schrijven of tekeningen die zijn gekrabbeld, bekrast of illegaal op een muur of ander oppervlak in een openbare ruimte zijn gespoten.
imam: In het Arabisch betekent imām "leider" en "model", en is iemand die moslimaanbidders leidt in gebed. Een imam wordt gebruikt om naar het hoofd van de moslimgemeenschap te verwijzen.
bedrieger: een persoon die zich voordoet als iemand anders om anderen te misleiden, vooral voor frauduleus gewin.
interreligieuze: betrekking hebben op of tussen verschillende religies of leden van verschillende religies.
moskee: een islamitische plaats van aanbidding.
oriëntatie: een introductieprogramma voor nieuwkomers in een klas, school of hogeschool.
pionier: een persoon die als een van de eersten een nieuw land of gebied verkent of vestigt.
Koran: De koran, ook wel koran of koran, is de belangrijkste religieuze tekst van de islam, volgens moslims een openbaring van God aan de profeet Mohammed. Het wordt algemeen beschouwd als het beste werk in de klassieke Arabische literatuur. Het is georganiseerd in 114 hoofdstukken van verzen die soera's worden genoemd.
Ramadan: Ramadan, ook wel gespeld als Ramazan, Ramzan, Ramadhan of Ramathan, is de negende maand van de islamitische kalender, die door moslims wereldwijd wordt waargenomen als een maand van vasten, gebed, reflectie en gemeenschap.
Urdu: de officiële taal van Pakistan, en wordt ook veel gebruikt in India en elders.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinkaart die de belangrijkste woordenschat van Amina's Voice definieert en illustreert.
Instructies voor studenten:
Vereisten: Moet 3 woordenschattermen hebben, correcte definities of beschrijvingen, en passende illustraties voor elk die uw begrip van de woorden aantonen.
Door leerlingen te betrekken bij interactieve vocabulaire-spellen help je hen belangrijke woorden uit de roman te onthouden en te begrijpen. Spellen maken leren leuk en moedigen actieve participatie aan, waardoor leerlingen nieuwe termen in verschillende contexten kunnen gebruiken.
Maak gebruik van opties zoals Vocabulaire Bingo, Charades of Matching-kaarten. Houd rekening met het energieniveau, de groepsgrootte en de leerstijlen van je leerlingen om ervoor te zorgen dat iedereen kan deelnemen en profiteren.
Maak kaarten waarop het vocabulairewoord aan de ene kant staat en de definitie (of een illustratie) aan de andere. Gebruik deze kaarten voor matchingspellen, sorteeroefeningen of snelle herhalingen gedurende je eenheid.
Werken in kleine groepen bevordert samenwerking en peer learning. Ken rollen toe of roteer verantwoordelijkheden zodat iedereen de kans krijgt deel te nemen en begrip van de termen te versterken.
Na het spelen, verzamel je de klas om elke term en zijn betekenis te bespreken. Moedig leerlingen aan om de woorden in zinnen te gebruiken of te relateren aan het verhaal. Deze reflectie helpt hun kennis te versterken en vocabulaire te verbinden met de thema’s van de roman.
Amina's Voice features important vocabulary such as arrogant, arson, imam, impostor, mosque, Quran, Ramadan, and Urdu. Teaching these terms helps students understand the book's themes and context.
Use a spider map or storyboard activity where students define each word and create an illustration. This hands-on approach boosts comprehension and retention, making vocabulary more engaging for grades 6–8.
A storyboard or spider map is a graphic organizer. Students choose vocabulary terms, write definitions, and draw related illustrations in separate cells, visually connecting words to their meanings.
Teaching allusions and cultural terms helps students build background knowledge, appreciate diversity, and fully understand the characters and themes in Amina's Voice.
1. Click "Start Assignment." 2. Choose 3–5 vocabulary terms. 3. Write each definition in a title or description box. 4. Illustrate each term with a relevant scene. 5. Submit your completed spider map for review.