Microscopen zijn een essentieel hulpmiddel om cellen te bestuderen. Ze stellen ons in staat dingen te zien die we met het blote oog niet zouden kunnen zien. Om cellen in detail te bestuderen, is het belangrijk dat studenten leren hoe ze een microscoop moeten gebruiken. Voordat uw studenten microscopen in de klas gebruiken, moeten ze de namen en functie van elk onderdeel begrijpen. In deze activiteit maken studenten een poster die de onderdelen van een microscoop labelt. Dit is een geweldige activiteit om aan het begin van het schooljaar of de eenheid op basiscellen te voltooien.
| Een deel | Omschrijving |
|---|---|
| Oculair lens | Het deel van de microscoop waar je doorheen kijkt |
| Arm | Ondersteunt de oculairlens en verbindt deze met de basis (ook een handvat om te dragen) |
| Objectieve lenzen | Drie of vier lenzen met verschillende vergrotingen |
| Stadium | Een platform dat de dia voor observatie houdt |
| glijbaan | Een dun stuk glas dat het monster vasthoudt |
| Focuswiel | Gebruikt om het object onscherp te maken |
| Lamp | Geeft licht om het monster te verlichten, soms wordt ook een spiegel gebruikt |
| Baseren | Ondersteunt de microscoop |
Laat uw studenten naast optische microscopen ook kijken naar elektronenmicroscopen, waardoor wetenschappers dingen kunnen zien die veel kleiner zijn en een veel hogere resolutie hebben dan optische microscopen. Als een uitbreiding, laat uw studenten een verhalend storyboard maken over hoe cellen correct kunnen worden voorbereid en geobserveerd met behulp van een microscoop.
(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)
Om een onderzoek uit te voeren om aan te tonen dat levende wezens uit cellen bestaan, moet je een microscoop kunnen gebruiken. Het kennen van de namen van de verschillende delen van de microscoop is essentieel om er een goed te kunnen gebruiken. Maak een poster die de onderdelen van een microscoop labelt en beschrijvingen bevat van wat elk onderdeel doet.
Grade Level 6-8
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individu of Groep
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Labels | Alle labels zijn correct. | De meeste labels zijn correct. | Sommige etiketten zijn correct. |
| Functies | Alle functies zijn correct zonder grammatica of spelfouten. | De meeste functies zijn juist met grammatica en spelfouten. | Sommige functies zijn correct met veel grammatica en spelfouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en zorgvuldig doordacht. | Het werk laat wat bewijs zien van moeite. | Werk laat weinig bewijs zien van enige inspanning. |
