In deze activiteit maken leerlingen een personagekaart van de personages in The One and Only Ivan , waarbij ze goed letten op de fysieke attributen en de eigenschappen van zowel hoofd- als bijpersonages. In dit verhaal betekent het zowel dieren als mensen! Studenten kunnen ook gedetailleerde informatie verstrekken over de uitdagingen waarmee het personage wordt geconfronteerd, de uitdagingen die het personage oplegt en het belang van het personage voor de plot van het verhaal. Docenten kunnen de sjabloon bewerken als ze willen dat studenten specifieke vragen beantwoorden die niet in de lijst staan.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een personagekaart voor de hoofdpersonages in The One and Only Ivan
Instructies voor studenten:
Leg de activiteit uit: Introduceer het concept van het in kaart brengen van karakters en het belang ervan voor het begrijpen van een verhaal. Leg uit hoe peer-teaching in deze context zal werken. Vorm groepen: Verdeel de klas in kleine groepen, zorg voor een mix van vaardigheden in elke groep. Wijs elke groep één hoofdpersonage uit het boek toe (Ivan, Ruby, Stella, Bob, Mack).
Karakteranalyse: Instrueer elke groep om het toegewezen karakter te analyseren. Ze moeten de belangrijkste eigenschappen, motivaties, relaties en ontwikkeling gedurende het hele verhaal identificeren. Karakterkaarten maken: Elke groep maakt een gedetailleerde karakterkaart. Dit kan met behulp van een sjabloon, het uittekenen op papier of het maken van een digitale versie. De kaart moet de eigenschappen van het personage, de veranderingen in de loop van de tijd en de verbindingen met andere personages visueel weergeven.
Ontwikkel een lesplan: Begeleid elke groep bij het ontwikkelen van een kort lesplan over hoe ze hun karakter aan de klas gaan presenteren. Moedig creativiteit aan – ze kunnen rollenspellen, verhalen vertellen of visuele hulpmiddelen gebruiken. Oefenen: Geef elke groep de tijd om hun presentatie te oefenen, en zorg ervoor dat ze alle belangrijke aspecten van hun karakter behandelen.
Presentaties houden: Elke groep presenteert hun karakterkaart en analyse aan de klas. Moedig interactieve elementen aan, zoals het stellen van vragen of het betrekken van de klas bij discussies. Feedback in de klas: Organiseer na elke presentatie een korte feedbacksessie waarin leerlingen vragen kunnen stellen en het personage kunnen bespreken. Dit stimuleert actief luisteren en betrokkenheid.
Het karakter van Ivan ondergaat een aanzienlijke ontwikkeling in 'The One and Only Ivan'. Aanvankelijk is Ivan een passief personage dat zijn leven in gevangenschap heeft aanvaard en zijn dagen tevreden doorbrengt met zijn kunst en herinneringen. De komst van Ruby, een jonge olifant, dient echter als katalysator voor verandering. Ivan's interacties met Ruby en zijn reflecties op haar situatie wakkeren zijn gevoel van onrechtvaardigheid over hun gevangenschap weer aan. Geleidelijk verandert Ivan van een berustende waarnemer in een proactieve figuur, die zijn kunst en intelligentie gebruikt om te pleiten voor een beter leven voor zichzelf en zijn vrienden. Deze reis benadrukt niet alleen zijn groeiende zelfbewustzijn, maar ook zijn verdiepende gevoel van empathie en verantwoordelijkheid jegens anderen.
De dierlijke karakters in "The One and Only Ivan" vertonen mensachtige eigenschappen die dienen om een diepe emotionele band met de lezer te creëren. Ivan, de gorilla, toont een opmerkelijke diepte van emotie, denken en creativiteit, vooral door zijn kunst, die zijn gevoelens en herinneringen weerspiegelt. Hij vertoont ook kwaliteiten van empathie, humor en introspectie. Stella, de olifant, wordt afgeschilderd als wijs en zorgzaam, en toont zorg voor het welzijn van anderen, terwijl Ruby's onschuld en nieuwsgierigheid doen denken aan die van een mensenkind. Bob, de zwerfhond, voegt humor en loyaliteit toe aan de mix. Deze mensachtige eigenschappen maken de personages herkenbaar en stellen de auteur in staat complexe thema's als empathie, vriendschap en de morele implicaties van gevangenschap vanuit hun perspectieven te onderzoeken.
Werkbladen kunnen een krachtig hulpmiddel zijn bij het ondersteunen van kritisch denken en analyseren van karaktermotivaties in 'De enige echte Ivan'. Ze kunnen worden ontworpen om leerlingen ertoe aan te zetten dieper in de acties en beslissingen van de personages te duiken. Werkbladen kunnen bijvoorbeeld vragen bevatten die leerlingen aanmoedigen om te onderzoeken waarom Ivan besluit Ruby te helpen, of wat Stella's beschermende karakter drijft. Door leerlingen te verplichten specifieke voorbeelden uit de tekst te citeren en na te denken over de interne denkprocessen van de personages, kunnen werkbladen helpen bij het ontwikkelen van vaardigheden op het gebied van tekstanalyse en empathie. Ze bieden leerlingen ook een gestructureerde manier om hun gedachten en inzichten over de personages te ordenen, waardoor een genuanceerder begrip van hun complexiteit en groei door het hele verhaal ontstaat.