De verkiezing van 1932 bleek cruciaal te zijn tijdens de gebeurtenissen van de Grote Depressie. Door de campagnes en ideeën van beide kandidaten in de verkiezing van 1932 te analyseren en te onderzoeken, kunnen studenten de verkiezingsresultaten en de hoop die de FDR in het land heeft gewekt beter begrijpen met zijn New Deal-initiatieven.
Aan de hand van een T-grafiek vergelijken en vergelijken studenten het beleid en de politieke verkoopargumenten van Herbert Hoover en Franklin Delano Roosevelt. Ze moeten zich zeker concentreren op hun achtergronden, economisch beleid, voorgestelde initiatieven en filosofieën. Docenten kunnen ervoor kiezen om extra onderwerpen toe te voegen die studenten kunnen behandelen.
Uitgebreide activiteit
Laat de studenten de 'Grote Recessie' van 2008 verder analyseren door het beleid en de ideeën van Barack Obama en John McCain te vergelijken en te contrasteren. Laat ze de initiatieven analyseren die elke kandidaat naar voren brengt om de problemen van de recessie op te lossen en hoe ze zich verhouden tot die van de kandidaten van de verkiezing van 1932. Dit zal verbanden leggen met actuele gebeurtenissen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een T-kaart die de ideologieën en politiek van Hoover en Roosevelt vergelijkt en contrasteert tijdens de verkiezingen van 1932.
Encourage students to take on the roles of Hoover and Roosevelt for a lively debate. Role-play makes history come alive and helps students practice critical thinking and persuasive speaking.
Divide students into two groups—one for Hoover, one for Roosevelt. Assign each student a specific role, such as candidate, campaign manager, or journalist. Provide primary sources or brief biographies to guide their research.
Choose key topics like economic policies, leadership style, and proposed solutions. Establish simple debate rules to keep discussions respectful and focused. Explain time limits and how each side will respond to questions.
Support each group as they draft opening statements for their candidate. Encourage students to highlight their assigned leader’s strengths and policy ideas using evidence from their research.
Act as the moderator, ensuring equal speaking time and respectful exchanges. Conclude with a class reflection on which arguments were most convincing and what students learned about the 1932 election.
Om de verkiezing van 1932 te onderwijzen met een T-Chart, laat studenten kolommen maken voor Herbert Hoover en Franklin Delano Roosevelt. Onder elk, vergelijk hun achtergronden, economische beleidslijnen, initiatieven en filosofieën. Dit visuele formaat helpt studenten gemakkelijk de benaderingen van de kandidaten tijdens de Grote Depressie te contrasteren.
Hoover gaf de voorkeur aan beperkte overheidsinterventie, geloofde dat de economie vanzelf zou herstellen, terwijl FDR het New Deal voorstelde, met de nadruk op actieve overheidsprogramma's voor verlichting, herstel en hervorming. Hun economische filosofieën vormden hun reacties op de Grote Depressie.
Een T-Chart-activiteit werkt goed voor het vergelijken van presidentskandidaten tijdens economische crises. Studenten kunnen de beleidslijnen, initiatieven en filosofieën van elke kandidaat opsommen en vergelijken, en bespreken hoe hun ideeën de uitdagingen van het land aanpakten.
Beide verkiezingen, 1932 en 2008, hadden kandidaten met contrasterende reacties op grote economische crises. Het vergelijken van FDR vs. Hoover en Obama vs. McCain helpt studenten de evolutie van economisch beleid, overheidsinterventie en leiderschap tijdens recessies te begrijpen.
De 1932-verkiezing markeerde een keerpunt in de Amerikaanse geschiedenis, leidde tot de New Deal en uitgebreide rollen van de overheid in de economie. Het onderwijzen van deze verkiezing helpt studenten te begrijpen hoe leiderschaps- en beleidskeuzes de nationale herstel tijdens crises kunnen beïnvloeden.