In poëzie, net als proza, komen studenten vaak voor onbekende woorden en termen. Bij het onderwijzen van een gedicht is het belangrijk om ervoor te zorgen dat de leerlingen deze woorden begrijpen, aangezien zij misschien niet dezelfde leidraad hebben die zij in een prosaamsamenstelling zouden hebben. Ook omdat poëzie vaak vertrouwt op dichte structuur en taal om complexe concepten over te brengen, kan een ontbrekend woord het leerproces van poëzie ernstig beïnvloeden.
Nadat u het gedicht eenmaal hebt gelezen, vraag uw leerlingen om een lijst te maken van woorden die ze moeten weten. Onderzoek en bespreek de woorden, hetzij als een les of in kleine groepen, zodat studenten kunnen helpen om de leemten in elkaar te vullen. Tenslotte hebben de leerlingen een verhaalbord opgesteld dat het gebruik van elk woord, term of frase uitleert en verklaart die ze hebben geleerd om ze te cementeren.
Hier zijn enkele voorbeelden van dingen om het gedicht van Ortiz Cofer te leren kennen:
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Demonstreer uw begrip van de woordenschatwoorden in "The Latin Deli: An Ars Poetica" door visualisaties te creëren.
Recognize that students have varied language backgrounds and learning needs. Offering multiple entry points helps all learners feel included and supported.
Provide a mix of simple and challenging vocabulary so each student can select words that match their readiness. This scaffolds participation and builds confidence.
Encourage students to draw, collage, use digital tools, or act out words as fits their strengths. Student choice boosts engagement and taps into different learning styles.
Partner students so that English learners or struggling readers work with peers who can model and guide. Peer discussion deepens understanding for both students.
Give sentence frames and examples of illustrated vocabulary to help students who need extra support. Visual and linguistic scaffolds make the task accessible for everyone.
A visual vocabulary activity for "The Latin Deli" involves students choosing unfamiliar words from the poem, defining them, writing example sentences, and illustrating their meanings with drawings or photos. This helps deepen understanding of both vocabulary and poetry.
To help students with difficult words in poetry, have them list unknown terms after reading, research definitions together, discuss meanings as a class or in groups, and use visuals or storyboards to reinforce understanding.
Visualizing vocabulary makes abstract words concrete, aids memory, and helps students connect language to imagery—essential in poetry like "The Latin Deli," where cultural terms and symbolism are key to comprehension.
Examples of vocabulary words from "The Latin Deli" include formica counter, plantains, dólares, suspiros o merengues, and jamón y queso. Choose culturally significant or unfamiliar terms for students.
To create a visual vocabulary board: 1) Pick three words from the poem, 2) Find their definitions, 3) Write a sentence for each, and 4) Illustrate the meaning with drawings or photos in a storyboard format.