Standpunt in de zwarte hengst

Standpunt biedt de ogen, de oren en gedachten van een karakter. Door het analyseren van het standpunt kunnen studenten inzicht verwerven in het doel, het thema en de stem van de auteur. In deze activiteit zullen de leerlingen het standpunt van de auteur onderzoeken en identificeren hoe het uniek is in het begrijpen van elementen van het verhaal.

De Reader en Alec ervaren tegelijkertijd actie

1. '' S Middags nam hij de Zwarte aan tot het zwarte lichaam van de hengst glinsterde, en zijn lange manne viel vlot op zijn nek. '

2. "Opeens liet hij zich loslaten op de tanden en de hengst. Hij kreeg momentum in sterke sprongen. "

3. "Alec nam een ​​paar rozen van de enorme boog bloemen die rond de zwarte nek gedrapeerd werden, en antwoordde de rest van hen in de trommel."

De lezer kent de gedachten van Alec

1. 'Toen hij opkwam, was zijn eerste gedachte van het schip; Toen hoorde hij een explosie, en hij zag dat de Drake diep in het water vestigde. '

2. 'Zonder te stoppen om te denken, pakte Alec het [touw] vast. Vervolgens werd hij door het water getrokken, in de aankomende zeeën. '

3. 'Alec vergat zijn problemen in de schoonheid van de hengst, terwijl hij meegesleurde, genade in zijn snelle stap, zijn zwarte man en staartvlieg.'

Due Date:

Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in The Black Stallion

Student Instructions:

1. Click "Start Assignment".
2. Add titles for the rows and columns.
3. In each cell, add appropriate characters, scenes, and items to show your thinking.
4. Explain each illustration in the description boxes.
5. Click "Save and Exit" when you are done.