Studenten beslissen over wat belangrijke delen in de tekst zijn en categoriseren deze in het begin, het midden en het einde van het verhaal. Door leerlingen te laten beslissen over het begin, het midden en het einde , kunnen ze de tekst doorbreken en het gemakkelijker maken om een of twee hoofdgebeurtenissen te kiezen om te maken. Studenten kunnen hun ideeën met een partner of individueel plannen en beslissen welke hoofdonderdelen zij aan hun storyboard willen toevoegen.
Het bovenstaande storyboard toont een voorbeeld voor het begin, het midden en het einde, maar je kunt een aantal frames instellen die de studenten kunnen gebruiken, afhankelijk van het vermogen van de student of de lengte van de tekst.
Elmer Elevator raakt bevriend met een straatkat die hem vertelt over een mysterieus eiland genaamd Wild Island. De kat zegt dat daar een babydraak is die vastgebonden is en gedwongen wordt mensen en vracht op en neer de rivier te dragen. Elmer besluit dat hij naar Wild Island zal vluchten om de draak te redden.
Elmer verstopt zich in een vrachtschip en komt uiteindelijk op het eiland. Op het eiland loopt hij vele dieren tegen die zijn pad naar de draak blokkeren. Elmer gebruikt zijn spullen uit zijn rugzak om hem voorbij de dieren te helpen. Bijvoorbeeld, een leeuw heeft grommig haar, dus Elmer geeft hem een kam en laat hem zien hoe hij zijn haar moet poetsen en vastbinden.
Om de rivier over te steken, bindt Elmer de krokodillenstaarten samen met een band en een lolly om een ketting te vormen. Hij rent naar de overkant, maar de dieren die hem achtervolgen komen vast te zitten in het midden van de rivier op de krokodillenruggen. Elmer bereikt de draak, snijdt hem los van zijn touw en samen vliegen ze weg van Wild Island.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard samenvatting van Dragon My Father's.
Gather students in small groups and assign each group a section of the story (beginning, middle, or end). Working together helps students practice summarizing and build confidence sharing aloud.
Let students discuss key events and decide how to retell their assigned part. Encourage them to use their own words and add simple props or drawings for fun and clarity!
Circulate and guide groups as they rehearse. Offer gentle feedback on clarity and sequencing, and praise creative ideas or teamwork you notice.
Invite groups to share their retelling in sequence: beginning, middle, then end. This helps the whole class hear the story flow and supports comprehension.
Lead a quick discussion: What details were most important? Which group’s strategies helped everyone understand? This reflection builds critical thinking and oral language skills.
To teach a summary of My Father's Dragon to 2nd or 3rd graders, have students identify the beginning, middle, and end of the story. Let them create a storyboard with pictures and sentences for each part, helping them break down the plot into main events.
The main events in My Father's Dragon are: Elmer befriends a cat and learns about Wild Island (beginning), travels to the island and outsmarts animals (middle), and rescues the dragon to escape together (end).
A simple storyboard activity is to have students draw three pictures showing the beginning, middle, and end of My Father’s Dragon, then write a sentence under each picture to summarize the key events.
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students understand plot structure and makes it easier for them to identify and remember the most important events in a story.
Students need paper or storyboard templates, drawing materials (crayons, markers), and pencils for writing sentences. Optionally, they can work with a partner or individually to plan their ideas.