Tijdens deze lezen hardop, studenten gaan veel voorspellingen of gevolgtrekkingen hebben, over wat ze denken dat er gaat gebeuren. Een leuk idee voor een storyboard is om studenten te illustreren hun voorspellingen. Plan op specifieke stopplaatsen tijdens het lezen, en je hebt je leerlingen te voorspellen wat er zal gebeuren. Zij zullen hun voorspelling te illustreren in een storyboard cel en gebruik maken van bewijsmateriaal van de tekst of voorkennis om een back-up van hun voorspelling.
De belangrijkste focus voor het storyboard voorbeeld hieronder was om te voorspellen wat Elmer zal gebruiken uit zijn rugzak. Het verhaal lijsten precies wat Elmer bracht hem op zijn reis:
Met behulp van deze kennis, en het verhaal over de specifieke dier, kan men voorspellen wat ze denken dat hij zal gebruiken en hoe hij het zal gebruiken om te ontsnappen.
Wat denk je voorspellen Elmer zal gebruiken uit zijn zak om hem te helpen ontsnappen aan het dier?
Wanneer Elmer voldoet aan de Rhino voor de eerste keer, is de Rhino huilen omdat zijn slagtand is nu geel in plaats van wit
"Toen ik nog een jonge neushoorn, mijn slagtand was parelwitte, maar het heeft een nare geel-grijs in mijn oude leeftijd draaide, en ik vind het erg lelijk."
Elmer loopt in een leeuw die schreeuwen en boos omdat hij blackberry twijgen vast in zijn haar.
"Een leeuw werd steigerende over krabben bij zijn manen, die werd snauwde en vol blackberry twijgen."
Ik denk dat Elmer zal de borstel of kam gebruiken om de leeuw te poetsen zijn manen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
Moedig leerlingen aan om hun voorspellingen te delen in kleine groepen om vertrouwen op te bouwen en begrip te verdiepen. Kleingroepdiscussies helpen stillere leerlingen mee te doen en van klasgenoten te leren.
Wijs rollen toe zoals voorspeller, bewijslener en illustrator. Het toewijzen van rollen houdt iedereen betrokken en verantwoordelijk.
Geef gerichte vragen zoals: “Wat denk je dat er hierna zal gebeuren?” en “Welke aanwijzingen uit de tekst ondersteunen je voorspelling?” Dit helpt om een zinvolle conversatie te leiden.
Laat zien hoe je aandachtig luistert en reageert met zinnen zoals, “Ik ben het eens omdat…” of “Ik heb een ander idee omdat…” Dit bevordert een positieve, samenwerkende omgeving.
Vraag elke groep om een interessante voorspelling of stukje bewijs te delen. Het delen van hoogtepunten bouwt vertrouwen op en moedigt whole-class learning aan.
Leer voorspellingsvaardigheden door te stoppen bij belangrijke momenten in "De Draak van Mijn Vader" en leerlingen te vragen wat er waarschijnlijk daarna zal gebeuren. Moedig hen aan om bewijzen uit de tekst en voorkennis te gebruiken om hun ideeën te ondersteunen. Activiteiten zoals storyboards helpen leerlingen hun voorspellingen te visualiseren en uit te leggen.
Maak een storyboard-voorspellingsactiviteit: na het lezen van elk hoofdstuk of scène, laat leerlingen tekenen wat ze denken dat er hierna zal gebeuren en een korte uitleg schrijven met aanwijzingen uit het verhaal. Dit helpt jongere leerlingen om zowel leesbegrip als inferentievaardigheden te oefenen.
Het gebruiken van bewijzen moedigt leerlingen aan kritisch na te denken en voorspellingen te baseren op feiten in plaats van gokjes. Deze vaardigheid verbetert het leesbegrip en bereidt hen voor op meer geavanceerde analyse naarmate ze groeien als lezers.
Elmers rugzak bevat items zoals kauwgom, tandenborstel, tandpasta, kam, vergrootglazen, lolly's, rubberen banden, zakmes, haarlinten, en een graansak. Leerlingen kunnen voorspellen hoe elk object Elmer kan helpen problemen op te lossen of te ontsnappen aan dieren, door de objecten te koppelen aan gebeurtenissen uit het verhaal voor een dieper engagement.
Storyboards laten leerlingen voorspellingen en belangrijke gebeurtenissen illustreren, waardoor abstract denken zichtbaar wordt. Door te tekenen en te beschrijven wat er gebeurt en wat er mogelijk daarna gebeurt, verduidelijken leerlingen hun begrip en versterken ze hun leesvaardigheden.