Ivy's verhaal in echo

Het maken van een plotdiagram helpt studenten niet alleen om de delen van het plot te leren, maar het versterkt ook belangrijke gebeurtenissen en helpt studenten een beter begrip te krijgen van literaire structuren. Studenten kunnen een storyboard maken dat de verhalende boog in een werk vastlegt met een storyboard met zes cellen dat de belangrijkste delen van het plotdiagram bevat. In deze activiteit maken leerlingen een visueel plotdiagram van belangrijke gebeurtenissen in Ivy's verhaal in Echo . Studenten moeten belangrijke keerpunten in het verhaal van Ivy identificeren, zoals de Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action en Resolution

Het verhaal van Ivy

Expositie: Ivy Maria Lopez woonde in 1942 in Californië met haar moeder, vader en broer Fernando. Haar ouders waren migrerende boeren en verhuisden vaak. Toen de Tweede Wereldoorlog uitbrak, ging Fernando vechten en de familie miste hem. Toen hoorde Ivy dat ze zouden verhuizen naar een boerderij waar ze land zouden kunnen bezitten nadat de pachtovereenkomst is afgelopen. Haar ouders waren dolgelukkig, maar Ivy vond het jammer dat ze haar favoriete leraar, beste vriendin en de kans om in haar schoolband te spelen met haar nieuwe speciale mondharmonica moest verlaten.

Conflict:Ivy's familie verhuisde naar de nieuwe boerderij die ze huurden van de familie Yamamoto. Ze waren vanwege hun Japanse afkomst naar een concentratiekamp gedwongen. De familie Lopez zorgde tijdens hun afwezigheid voor de boerderij, zodat de Yamamoto's hun eigendom niet zouden verliezen. Ivy keek ernaar uit om met haar nieuwe vriendin Susan Ward naar school te gaan. Ze realiseerde zich echter dat ze vanwege haar Mexicaanse afkomst gedwongen was naar een aparte school te gaan!

Stijgende actie: Susans twee broers vochten in de oorlog en één was gesneuveld. Susans vader was ervan overtuigd dat de Yamamoto's Japanse spionnen waren en stond erop het huis te doorzoeken op aanwijzingen. In plaats van sporen van spionage te vinden, vonden ze een kamer vol instrumenten die werden opgeslagen voor bewaring voor tientallen Japans-Amerikaanse families die gedwongen waren naar de concentratiekampen te gaan.

Climax:Ivy sloot zich aan bij de schoolband en haar leraar moedigde haar aan om de fluit op te nemen. Kenny Yamamoto, die bij het leger was gegaan, kwam de boerderij bezoeken om de papieren te tekenen voor het huurcontract van de Lopez. Hij was dankbaar dat ze voor de boerderij zouden zorgen als zijn familie afwezig was. Ivy voelde zich genoodzaakt om Kenny haar speciale mondharmonica te geven toen hij vertrok naar de oorlog. Op een dag op weg naar huis zagen zij en Susan een telegramboodschapper aan haar deur, wat slecht nieuws betekende!

Vallende actie: Gelukkig raakte Fernando alleen gewond tijdens actie. Hij kwam thuis en trouwde uiteindelijk met een leraar van de gecombineerde school die Ivy's ouders en vele anderen probeerden te desegregeren. De Yamamoto's kwamen na de oorlog thuis en konden hun boerderij terugkrijgen. Kenny Yamamoto had ook op wonderbaarlijke wijze de oorlog overleefd dankzij de geluksharmonica die Ivy hem had gegeven! Ivy volgde haar passie voor muziek en werd een ervaren fluitiste.

Oplossing: Aan het einde van het verhaal, in 1951, is Ivy een nieuwe jonge fluitspeler van het Empire Philharmonic in New York. Ze geeft een optreden in Carnegie Hall en in het publiek dat haar aanmoedigt is haar goede vriend Kenny Yamamoto.

Opleveringsdatum:

Doelstelling: Maak een visueel plotdiagram voor Ivy's verhaal in Echo .

Instructies voor studenten:

1. Scheid het verhaal in de titel, expositie, stijgende actie, climax, vallende actie en resolutie.
2. Maak een afbeelding die een belangrijk moment of een reeks gebeurtenissen vertegenwoordigt voor elk van de verhaalcomponenten met behulp van geschikte scènes, personages en items.
3. Schrijf een beschrijving van elk van de stappen in het plotdiagram.