In deze activiteit zullen studenten kijken hoe enkele van deze verschillende EM-golven werden ontdekt. Ze zullen een verhalend storyboard maken van hoe de ontdekking werd gedaan . Met deze activiteit raken je studenten verslaafd aan het leren over enkele van de geweldige verhalen over wetenschappelijke ontdekking. Door hen te laten selecteren welk deel van het EM-spectrum ze willen onderzoeken, kunnen ze eigenaar worden van hun werk.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Vertel het verhaal van hoe een deel van het EM-spectrum werd ontdekt met behulp van een verhalend storyboard.
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Alle visualisaties zijn eenvoudig te begrijpen en te helpen bij het vertellen van het verhaal. | Sommige van de visualisaties zijn eenvoudig te begrijpen. | Niet veel van de visualisaties zijn eenvoudig te begrijpen. |
| Schrift | De schriftelijke werk vertelt het verhaal nauwkeurig. Het is duidelijk en gemakkelijk te begrijpen. | De schriftelijke werk vertelt het verhaal echter een aantal onderdelen en warrig en niet gemakkelijk te begrijpen. | De schriftelijke werk kent niet het verhaal nauwkeurig vertellen. Het is niet duidelijk en eenvoudig te begrijpen. |
| Creativiteit | Het werk is zeer creatief. Het kan worden gebruikt als een als voorbeeld gegeven model. | Creativiteit is evident. | Creativiteit is niet evident. |
| Conventies | Er zijn slechts kleine fouten in grammatica, interpunctie, spelling, of gebruik, indien van toepassing. | Er zijn maar weinig fouten in grammatica, interpunctie, spelling, of gebruik. | Er zijn veel fouten in grammatica, interpunctie, spelling, of gebruik. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk toont enkele tekenen van inspanning. | Werk toont weinig tekenen van enige inspanning. |
