Er zijn veel boeken over indianen aan de noordwestkust die studenten kunnen helpen de mensen en hun rijke cultuur beter te visualiseren en te begrijpen. Sommige korte prentenboeken kunnen worden gebruikt als een hele klas voorlezen, terwijl andere langere boeken kunnen worden gebruikt als langere romanstudies. In deze activiteit maken leerlingen een plot-samenvatting van het boek met behulp van afbeeldingen en beschrijvingen .
Het boek dat voor het voorbeeld-storyboard wordt gebruikt, is Shi-shi-etko door Nicola I. Campbell. Shi-shi-etko is een prachtig geïllustreerd en aangrijpend boek dat geschikt is voor de rangen 2–6. Het is het verhaal over Shi-shi-etko die op het punt staat haar familie te verlaten en alles wat ze weet om naar een residentiële school te gaan.
Residentiële scholen in Canada en de Verenigde Staten haalden kinderen weg bij hun families in een gedwongen poging om indianen te assimileren in de Europese Amerikaanse cultuur. Kinderen mochten hun taal niet spreken of hun gewoonten oefenen en zouden daarvoor gestraft worden. Geschat wordt dat tussen 1831-1996 honderdduizenden Indiaanse kinderen met geweld uit hun huizen werden verwijderd door overheidsagenten en in residentiële (of "kost") scholen werden geplaatst die werden gerund door de regering en kerken.
De voormalige premier van Canada, Stephen Harper, bood op 11 juni 2008 een officiële verontschuldiging aan: “Twee hoofddoelstellingen van het residentiële schoolsysteem waren kinderen weghalen en isoleren van de invloed van hun huizen, families, tradities en culturen, en zich assimileren. ze in de dominante cultuur. Deze doelstellingen waren gebaseerd op de aanname dat Aboriginal culturen en spirituele overtuigingen inferieur en ongelijk waren. Sommigen probeerden inderdaad, zoals het berucht werd gezegd, 'de Indiaan in het kind te doden'. Vandaag erkennen we dat dit assimilatiebeleid verkeerd was, grote schade heeft toegebracht en geen plaats heeft in ons land. "
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: vat het verhaal samen in een storyboard van 3-5 cellen waarin de belangrijkste gebeurtenissen aan het begin, het midden en het einde van het verhaal worden beschreven.
Instructies voor studenten
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
Bedreven | Opkomende | Begin | |
---|---|---|---|
Evenementen | Elk van de cellen vormt een ander deel van het verhaal. De cellen in orde zijn van begin tot eind. | Één cel niet in orde is, of het storyboard belangrijke informatie mist. | Belangrijke informatie ontbreekt en / of twee of meer cellen zijn niet in orde. |
Afbeeldingen | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in het verhaal nauwkeurig te tonen en niet in de weg van begrip te krijgen. | De meeste beelden tonen de gebeurtenissen van het verhaal, maar sommige zijn onjuist. | De afbeeldingen zijn onduidelijk of geen zin hebben met het verhaal. |
Beschrijvingen | Beschrijvingen overeenkomen met de beelden en tonen de verandering in de tijd. | Beschrijvingen niet altijd overeenkomen met de beelden of melding van het belang van het evenement. | Beschrijvingen ontbreken of niet overeenkomen met de beelden. |
Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |