De impact van Napoleon Bonaparte op de ontwikkeling van Frankrijk is het onderwerp geweest van een enorme hoeveelheid historisch onderzoek. Dit onderzoek onthult Napoleon als een persoon met complexe motivaties en persoonlijke worstelingen. Hij bekleedt een ereplaats in de Franse geschiedenis, maar waren zijn acties uiteindelijk nuttig of schadelijk?
Om zijn acties te analyseren, zullen studenten een tijdlijn van Napoleons leven maken die de vraag probeert te beantwoorden: "Was Napoleon een held of een slechterik?" De tijdlijn moet het volgende bevatten:
De tijdlijn moet 8-10 cellen bevatten, maar dienovereenkomstig aanpassen aan uw behoeften. Gebruik een kleurcoderingssysteem in de titeltekstvakken om aan te geven of u denkt dat Napoleon heldhaftig (blauw), boosaardig (rood) of een combinatie van beide (wit) is.
Uitgebreide activiteit
De storyboards die studenten zojuist hebben gemaakt, kunnen worden gebruikt als basis voor een overtuigend essay. Studenten konden ook het graf van Napoleon onderzoeken. Studenten zouden dit onderzoek moeten gebruiken om de vraag te beantwoorden: "Waarom bouwden de Fransen een tombe van deze omvang voor Napoleon?"
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een tijdlijn van het leven van Napoleon en bepaal of zijn acties hem een held of een schurk maken.
Moedig kritisch denken aan door studenten in twee groepen te verdelen: één die Napoleon als held verdedigt, de andere als schurk. Laat elke groep bewijs uit de tijdlijn en onderzoek gebruiken om argumenten op te bouwen. Dit interactieve formaat verhoogt de betrokkenheid en helpt studenten overtuigingsvaardigheden te oefenen.
Begeleid studenten bij het lokaliseren en analyseren van primaire bronnen (brieven, proclamaties, schilderijen) gerelateerd aan Napoleons bewind. Dit helpt hen bij het ontwikkelen van historische onderzoekvaardigheden en krijgt directe perspectieven op controversiële gebeurtenissen.
Vraag studenten om de positieve en negatieve invloeden van Napoleons beleid op te lijsten en te illustreren. Visuele organisatie ondersteunt begrip en maakt een gemakkelijke vergelijking van zijn acties mogelijk.
Nodig studenten uit om een korte reactie te schrijven op de vraag: “Hoe zou de geschiedenis Napoleon anders kunnen zien als hij Rusland niet had aangevallen?” Dit moedigt diepere analyse aan en verbindt historische beslissingen met uitkomsten.
Key events to include are: Napoleon defending the National Convention (1795), seizing power (1802), centralizing authority (1803), the Battle of Trafalgar (1805), the empire at its largest (1807), mistakes in Spain and Britain (1808), the invasion of Russia (1812), escape from Elba (1815), and the Battle of Waterloo (1815). Highlight domestic policies, impacts on slavery and women, and conflicts with other nations.
To create a color-coded timeline, list major events from Napoleon’s life and use blue for heroic actions, red for villainous ones, and white for mixed or debated actions in the title boxes. Briefly describe each event and its impact, helping students visually assess Napoleon’s complex legacy.
Napoleon’s domestic policies included centralizing government power, introducing the Napoleonic Code, reforming education, and stabilizing the economy. These actions modernized France but also limited freedoms and reinforced certain inequalities, making his impact both positive and controversial.
Historians debate Napoleon’s legacy because his actions brought both progress and destruction. He modernized France but also waged costly wars and curtailed freedoms. His motivations and outcomes are complex, leading to differing opinions on whether he was ultimately a hero or villain.
Students can use their timeline as an outline, selecting key events and color-coded judgments to support their argument. By analyzing each event’s impact, they can craft a persuasive essay on whether Napoleon’s actions were more heroic or villainous, using evidence from their research.