In het bovenstaande storyboard reist Derek door zijn stad en zijn huis. Op zijn reizen vindt hij veel verschillende objecten die verdacht veel op kegels, kubussen, prisma's, bollen, cilinders en piramides lijken. Laat de leerlingen het object en de geometrische vaste stof identificeren waarop het lijkt. Merk op dat sommige afbeeldingen skeletachtige "vaste stoffen" tonen of geen echte wiskundige figuren zijn vanwege afgeronde randen of hoekpunten. Voorbeelden zijn niet perfect, maar studenten kunnen een idee krijgen en vormen en lichamen om hen heen herkennen. Elke foto heeft minstens één vaste stof die gemakkelijk te herkennen is. Er zijn ook figuren die gestapeld, gecombineerd of herhaald worden. Laat je studenten heel goed kijken!
Laat de leerlingen vervolgens hun eigen storyboard maken waar zij of Derek naar andere plaatsen reizen en verschillende geometrische lichamen zien. Wijs een bepaald aantal samengestelde vormen toe aan elk storyboard of elke cel. Studenten herkennen misschien niet het vijfhoekige prisma van het huis, maar herkennen in plaats daarvan een driehoekig prisma bovenop een rechthoekig prisma. Als er een object is dat ze in hun storyboard willen opnemen maar niet kunnen vinden, kunnen ze het misschien met verschillende vormen en figuren maken!
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard waarop jij of een ander personage verschillende soorten plaatsen bezoekt. Voeg op deze plaatsen objecten toe die geometrische vaste stoffen zijn (zoals bollen, kubussen en prisma's).
Bring real-world objects like blocks, cans, and balls to class for students to touch and examine. Handling physical shapes helps students connect abstract concepts to tangible examples found in their everyday lives.
Encourage students to analyze everyday items by identifying and naming each simple solid that makes up a composite object. This strategy strengthens their geometric vocabulary and visualization skills.
Lead a conversation where students describe objects they see at home, school, or outdoors and share how those objects are built from multiple shapes. This promotes collaboration and deeper understanding of composite structures.
Have students design and draw their own complex objects or structures by combining basic shapes. This encourages creativity and reinforces their understanding of how geometric solids form composite figures.
Ask students to sketch an object they saw today and label the geometric solids it contains. This provides immediate feedback on their ability to identify and decompose composite shapes.
Composite shapes in real life are objects made by combining two or more basic geometric solids, such as cubes, cylinders, cones, and prisms. Everyday items like houses, playground equipment, and furniture often resemble these combined shapes.
Encourage students to observe objects around them and compare them to basic geometric solids like spheres or prisms. Ask them to describe which shapes they see and where they appear, even if the objects aren’t perfect mathematical models.
Have students create a storyboard where a character visits different places and discovers objects made from geometric solids. Students can illustrate each scene and label the shapes they find, making learning interactive and creative.
Many real-world objects have rounded edges, curved surfaces, or imperfections that make them different from perfect mathematical shapes. Recognizing these similarities still helps students build spatial awareness and relate math to their surroundings.
Students can create models by combining basic shapes like cubes, cones, and prisms with art supplies or digital tools. This hands-on approach reinforces understanding of how composite shapes form from simpler solids.