Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en het onthouden. In deze activiteit maken studenten een storyboard dat de belangrijkste woordenschat met betrekking tot Glory Be van Augusta Scattergood definieert en illustreert.
Studenten zullen een voorbeeld van de termen en definities bekijken en de hele klas of kleine groepsdiscussies gebruiken om hun begrip van elke betekenis te demonstreren. Dit kan aan het begin van elk hoofdstuk worden gedaan, zodat studenten kunnen zien wat ze zullen lezen of docenten kunnen besluiten om aan het einde van een hoofdstuk als beoordeling te doen. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard dat nieuwe woordenschat in Glory Be illustreert en definieert.
Instructies voor studenten:
Vereisten: Moet voor elk 3 termen, juiste definities en passende illustraties hebben die aantonen dat u de woorden begrijpt.
Guide students in sharing their storyboard vocabulary illustrations with peers. Encourage each student to present their chosen terms, definitions, and illustrations in small groups or as a class. This helps students practice explaining concepts in their own words and deepens understanding through collaborative discussion.
Ask students to relate each vocabulary term to something in their own lives. This makes abstract words more concrete and memorable. For example, students might share a time when they witnessed or learned about 'segregation' or 'freedom' in their community or family history.
Invite classmates to offer constructive feedback or ask questions about each other's illustrations. This fosters critical thinking and strengthens understanding by having students explain their choices or clarify meaning. Use sentence starters like 'I noticed...' or 'Can you explain why...?' to support feedback.
Showcase completed storyboards on a bulletin board or wall. This creates a visual word wall students can reference throughout the unit. It reinforces learning and gives students a sense of ownership and pride in their work.
Use short, engaging review games to reinforce vocabulary periodically. Examples include vocabulary bingo, charades, or matching games using the illustrated storyboards. These activities make review fun and keep key terms fresh in students' minds.
A vocabulary storyboard activity for Glory Be involves students selecting key terms from the novel, writing their definitions, and creating illustrations for each word. This visual approach helps improve understanding and retention of important vocabulary.
To teach vocabulary from 'Glory Be' engagingly, have students create visual vocabulary boards or storyboards. Let them define terms and illustrate their meanings using scenes or characters from the book, encouraging creativity and discussion.
Key vocabulary words from 'Glory Be' include Civil Rights, Segregation, Racism, Freedom Summer, Sermon, Baton, Reckon, Icebox, Yankee, Preacher, Congregation, and Prank.
Illustrating vocabulary helps students connect new words to visual cues, deepening comprehension and aiding memory. Creating images alongside definitions engages multiple learning styles for better vocabulary retention.
To create a vocabulary storyboard for Glory Be: (1) Choose at least three key terms, (2) Write accurate definitions, (3) Illustrate each word with relevant scenes or characters, and (4) Review to ensure clarity and understanding.