De meeste culturen hebben een scheppingsverhaal, en terwijl ze kunnen verschillen in de details, zijn er veel thema's en ideeën die hetzelfde blijven. Lees een ander scheppingsverhaal uit één van vele mythologieën in verschillende culturen. Maak een storyboard dat de twee verhalen vergelijkt, hetzij als een stand-alone project of als voorbereiding op een langere schriftelijke opdracht. Overweeg het vergelijken van overeenkomsten en verschillen tussen twee mythes 'personages, plot progressie, of thema's.
| Griekse scheppingsverhaal | Beide | Joods-christelijke traditie |
|---|---|---|
| Gaia, Eros en Tartaros voortgekomen uit Chaos.
Chaos betekent niets. | Beide verhalen hebben een oorsprong uit een enkel wezen. | God schiep het universum en scheidde het licht van de duisternis.
God is een actieve schepper. |
| Ouranos werd geboren uit Gaia.
De hemel is een wezen van zijn eigen. | De lucht is een van de oudste delen van de wereld die werd gemaakt. | Schiep God de hemel en de afgescheiden uit het water.
God is de enige levende wezen. |
| Ouranos en Gaia had vele kinderen. Ouranos gevangen zijn kinderen onder de grond in Gaia's schoot.
Ouranos creëert het leven door de voortplanting, maar wil niet nieuw leven! | De aarde begon vorm te krijgen: watermassa's en landvormen. | God scheidde het land van water en veroorzaakt planten om te groeien.
God heeft de macht om het leven op wil maken. |
| Kronos gecastreerd Ouranos met een sikkel en neemt de macht van zijn vader, de lucht.
De lucht blijft, maar Ouranos heeft zijn macht verloren aan zijn zoon. | Beide verhalen tonen een grimmige verschuiving in de lucht. Er is de overdracht van de macht van vader op zoon in de Griekse mythe, en in de joods-christelijke traditie, donker en licht worden geregeld. | God schiep de maan en de zon, zodat er dag en nacht zou zijn.
De hemel heeft nu tijd voor de duisternis en tijden voor daglicht. |
| Kronos vreest macht te verliezen.
Hij eet zijn eigen kinderen om te voorkomen dat ze hem te verslaan. | Zowel Kronos en God laten zien dat ze zich voorbereiden op de toekomst; Kronos probeert om ervoor te zorgen zijn macht blijft, en God is het verstrekken van voedsel en leefruimte voor dieren. | God schiep zeedieren en vogels.
Nadat God de wereld met habitats en voedsel heeft voorbereid, creëert hij dierlijk leven. |
| Zeus triomfeert over Kronos met de hulp van de Giants en heerst als koning van de goden.
De creatie van dierlijk en menselijk leven is niet in dit verhaal aan bod. | De wereld als mensen weten was het eindelijk klaar en volledig gevormd. | God schiep gedomesticeerde dieren en mensen.
Mensen werden controle van de wereld toegekend in de joods-christelijke traditie. |
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Maak een storyboard waarin je het Griekse scheppingsverhaal vergelijkt met de joods-christelijke traditie.
Moedig studenten aan om actief deel te nemen door hen rollen toe te wijzen om elementen uit elk scheppingsverhaal te verdedigen of te bekritiseren. Debatten stimuleren kritisch denken en helpen studenten meerdere perspectieven te begrijpen.
Laat groepen nieuwe culturen verkennen en hun scheppingsverhalen samenvatten. Dit verbreedt het culturele bewustzijn en verrijkt de klasdiscussie.
Begeleid studenten bij het visueel in kaart brengen van overeenkomsten en verschillen tussen verhalen met behulp van een Venn-diagram. Visuele hulpmiddelen ondersteunen het begrip voor alle leerlingen.
Nodig studenten uit om een scheppingsverhaal opnieuw te vertellen als een korte sketch of kunstwerk. Creatieve expressie verdiept het begrip en maakt leren memorabel.
A compare and contrast creation story lesson asks students to examine two different cultural creation myths, identifying similarities and differences in characters, plot, and themes. This helps students build critical thinking skills and deepen their understanding of world cultures.
Guide students to use a T-chart or storyboard to organize similarities and differences. Have them note unique elements from each tradition and shared themes, then illustrate each point with scenes or descriptions for better engagement.
Many creation myths share themes like order emerging from chaos, the role of powerful beings, the separation of earth and sky, and the creation of life. These recurring ideas show how cultures seek to explain the origins of the world.
Use a three-column T-chart: one for unique aspects of the first myth, one for similarities, and one for unique aspects of the second myth. Illustrate each cell with scenes and brief descriptions to visualize key points.
Studying creation stories from various cultures helps students appreciate cultural diversity, recognize universal human questions, and develop analytical skills by comparing different worldviews and narrative structures.