In deze activiteit bepalen leerlingen wat de belangrijke delen in de tekst zijn en categoriseren ze in het begin, het midden en het einde van het verhaal. Als leerlingen het begin, het midden en het einde bepalen, kunnen ze de tekst opbreken en het gemakkelijker maken om een of twee hoofdgebeurtenissen te kiezen om te maken. Studenten kunnen hun ideeën met een partner of individueel plannen en beslissen welke hoofdonderdelen zij aan hun storyboard willen toevoegen.
Het bovenstaande storyboard toont een voorbeeld voor het begin, het midden en het einde, maar u kunt een aantal frames instellen die de studenten kunnen gebruiken op basis van het vermogen van de student of de lengte van de tekst.
Henry is eenzaam. Zijn ouders zijn het erover eens dat hij een hond kan krijgen. Henry vindt Mudge als een puppy en Mudge wordt drie voet lang en 180 kilo. Ze worden goede vrienden en doen alles samen.
Mudge besluit zonder Henry een wandeling te maken en hij verdwaalt! Hij is bedroefd en mist Henry. Henry zoekt naar Mudge, maar kan hem niet vinden. Henry is bedroefd en denkt dat Mudge hem heeft verlaten.
Henry beseft dat Mudge van hem houdt en nooit meer weggaat, dus hij moet verdwaald zijn. Henry zoekt opnieuw en vindt Mudge! Henry en Mudge blijven alles samen doen, en Mudge vertrekt nooit zonder Henry.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard samenvatting van Henry en Mudge: het eerste boek.
Leid de leerlingen om de karaktereigenschappen van Henry en Mudge op te merken en te bespreken terwijl ze lezen. Het benadrukken van kwaliteiten zoals vriendelijkheid, moed of loyaliteit helpt leerlingen zich persoonlijk met het verhaal te verbinden en een dieper begrip te ondersteunen.
Vraag de leerlingen om een brainstormlijst te maken met woorden die beide personages beschrijven. Schrijf hun ideeën op het bord of een grafiek om karaktereigenschappen zichtbaar te maken en discussie te stimuleren.
Laat de leerlingen zinnen of gebeurtenissen vinden die elke eigenschap laten zien. Voorbeeld: Als leerlingen zeggen dat Mudge loyaal is, kunnen ze wijzen op momenten dat hij Henry mist nadat hij verdwaald is.
Teken twee cirkels (één voor Henry, één voor Mudge) en vul ze met eigenschappen en ondersteunend bewijs. Visuals helpen leerlingen om hun gedachten te organiseren en vergelijkingen duidelijk te maken.
Leid een discussie over hoe de eigenschappen van elk personage beïnvloeden wat er gebeurt. Moedig leerlingen aan om na te denken over hoe moedig, loyaal of nieuwsgierig het verhaal beïnvloedt.
Henry and Mudge: The First Book is about a lonely boy named Henry who gets a big dog named Mudge. They become best friends, but Mudge gets lost. After searching, Henry finds Mudge, and they promise to always stay together.
Have students identify key events in the story and sort them into the beginning, middle, and end. Students can create a storyboard or draw pictures for each part, then write a sentence to summarize each section.
Try activities like drawing the main events, making a three-part storyboard, or working with a partner to choose the most important moments. Encourage students to use pictures and simple sentences to retell the story.
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students organize their thoughts, focus on key details, and improve their summarizing and comprehension skills.
The main events are: Henry gets Mudge, Mudge gets lost, and Henry finds Mudge. Students can illustrate each event to show understanding of the story's structure.