Door de leerlingen een favoriete quote of dialoog uit het boek te laten kiezen, kunnen ze uitdrukken welke delen van het verhaal op persoonlijk niveau met hen resoneerden. Op deze manier maken studenten een tekst-naar-zelf-verbinding die hun begrip van de personages en hun ontwikkeling of de thema's van de roman aantoont. Studenten kunnen achteraf hun storyboards delen en een korte discussie hebben over wat de quote of dialoog voor hen betekent en waarom ze ervoor kozen.
Sommige studenten kiezen uiteindelijk hetzelfde citaat of dezelfde dialoog, maar hebben verschillende perspectieven. Dit is altijd interessant voor studenten om te zien en kan een discussie op gang brengen over hoe niet iedereen dezelfde regels op dezelfde manier kan lezen op basis van hun eigen perspectieven en persoonlijke ervaringen.
'Amil is alleen maar alles wat hij kan zijn. Maar ik denk dat papa dat ook is. Ik denk dat we dat allemaal zijn. Het is gewoon dat sommige mensen beter zijn en beter zijn dan anderen. "
“'Oog om oog maakt de hele wereld blind.' Papa had die woorden eerder gebruikt. Het waren Gandhiji's woorden. "
'Misschien als papa erachter komt en haar ouders erachter komen, zullen ze zien dat we maar twee eenzame meisjes zijn die vriendinnen willen zijn. Hoe kan een vriendschap gevaarlijk zijn? "
“Het voelt eng om te praten, want als de woorden er eenmaal uit zijn, kun je ze er niet meer in stoppen. Maar als je woorden schrijft en ze komen er niet uit zoals je wilt, kun je ze wissen en opnieuw beginnen. "
"Soms besluit de wereld zoals je die kent gewoon om iets anders te worden."
'Kazi vertelt me af en toe verhalen over jou. Ik vraag hem echter nauwelijks om mij over jou te vertellen, omdat ik bang ben dat de verhalen misschien opraken. Ik wil ze redden, als een traktatie. "
'Ik had me nooit eerder afgevraagd of ik veilig was. Ik dacht gewoon dat ik het was. "
"Waren we gewoon overgeleverd aan leiders die het niet eens konden worden?"
'Al dat lijden, al die dood, voor niets. Ik zal, zolang ik leef, nooit begrijpen hoe een land van de ene op de andere dag kan veranderen van een getrokken lijn. "
"Ik nam Kazi's woorden in me op, liet ze dansen en ronddraaien in mijn hoofd, speelde ze keer op keer af als een prachtig muziekstuk."
“Soms besluit de wereld zoals je die kent gewoon om iets anders te worden. Dit is nu ons lot. "
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: maak een storyboard dat uw favoriete citaat of dialoog in The Night Diary identificeert. Illustreer uw citaat en schrijf wat het voor u betekent.
Instructies voor studenten:
Inspire students to keep a dedicated journal for collecting, analyzing, and reflecting on their favorite quotes from The Night Diary throughout the reading unit. This ongoing activity builds critical thinking and helps students track their personal growth and shifting perspectives as the story unfolds.
Ask each student (or small groups) to keep a notebook or digital document for recording quotes that stand out to them. Encourage ownership by letting them decorate the cover or choose a format that excites them.
Demonstrate choosing a quote that connects to a theme, character, or personal experience. Explain why that quote resonates and how it relates to the story or your own life.
After recording a quote, have students write a few sentences about what it means to them or how it connects to the novel’s themes. Prompt them to consider character motivations, conflicts, or their own feelings.
Host quick quote circles weekly where students share a favorite entry. Celebrate diverse perspectives and encourage respectful discussion about the different meanings students find in the text.
Een favoriete quote-activiteit voor The Night Diary houdt in dat leerlingen een betekenisvolle quote of dialoog uit de roman kiezen, deze illustreren en de persoonlijke betekenis ervan uitleggen. Dit helpt leerlingen om een verbinding te maken met het verhaal en hun begrip van de thema's uit te drukken.
Moedig leerlingen aan om een quote of dialoog te selecteren die bij hen resoneert, deze te illustreren en de betekenis te bespreken. Dit proces bevordert tekst-naar-zelf-verbindingen en een dieper begrip van de karakters en thema's.
Het delen van favoriete quotes stelt leerlingen in staat om verschillende perspectieven en interpretaties te zien, empathie te bevorderen en rijkere klasdiscussies te voeren over de thema's en de ontwikkeling van de karakters.
Voorbeelden zijn onder andere: “Een oog om een oog maakt de hele wereld blind” en “Soms beslist de wereld zoals je die kent gewoon om iets anders te worden.” Dergelijke quotes benadrukken de kern thema's en emotionele momenten van de roman.
De beste aanpak is dat leerlingen een quote kiezen, een illustratie maken en schrijven over de betekenis ervan. Deze volgorde moedigt creatief denken en persoonlijke reflectie op de tekst aan.