Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en het onthouden. Voor deze activiteit zullen studenten een storyboard maken dat termen definieert en illustreert die veel worden gebruikt in India en Pakistan, en die vaak worden gebruikt in The Night Diary .
Studenten zullen een voorbeeld van de termen en definities bekijken en de hele klas of kleine groepsdiscussies gebruiken om hun begrip van elke betekenis te demonstreren. Dit kan aan het begin van elk hoofdstuk worden gedaan, zodat studenten een voorbeeld kunnen zien van wat ze zullen lezen of docenten kunnen besluiten om aan het einde van een hoofdstuk als beoordeling te doen. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
Bindi: Een stip die hindoeïstische vrouwen soms in het midden van hun voorhoofd dragen om verschillende dingen aan te duiden, zoals religie, klasse en burgerlijke staat.
Cricket: een populair spel met een knuppel en een bal dat vaak wordt gespeeld in India, Pakistan en veel andere landen.
Dadi: een hindoeïstisch woord voor de grootmoeder van vaderskant.
Dal: Een stoofpot gemaakt van gespleten linzen of spliterwten en kruiden.
Dhoti: Een kledingstuk voor mannen dat bestaat uit een stuk stof dat zich om de taille wikkelt en de benen bedekt.
Diwali: een populaire hindoe-feestdag die meer dan vijf dagen duurt. Het is een lichtfestival en betekent de triomf van het licht over de duisternis.
Hindoe: een volgeling van het hindoeïsme, de oudste georganiseerde religie ter wereld die nog steeds wordt beoefend. Hindoes geloven in verschillende goden en geschriften, en de meerderheid van de hindoes woont tegenwoordig in India.
Kheer: Een zoete pudding, meestal gemaakt met rijst en melk en op smaak gebracht met saffraan, rozijnen of noten.
Khol: Oogmake-up.
Moslim: iemand die de religie van de islam volgt. Moslims volgen de woorden van de Koran en leven voornamelijk in het Midden-Oosten, Noord-Afrika en delen van Azië.
Punjab: een provincie in het door de Britten geregeerde India dat in twee delen was opgesplitst, het ene deel van India en het andere deel van Pakistan. Het was een gebied van vreselijke rellen en geweld tijdens de partitie.
Rupee: de basiseenheid van geld in India en Pakistan.
Samosa: Een klein driehoekig gebakken deeg gevuld met gekruide groenten of vlees.
Sari: Een decoratief kledingstuk gedragen door vrouwen dat op een bepaalde manier om het lichaam is gewikkeld.
Sikh: een volgeling van het sikhisme, dat zijn oorsprong vond in de Punjab-regio van India in de 15e eeuw. De meerderheid van de Sikhs woont in Punjab, India.
Sitar: een snaarinstrument met frets dat wordt gespeeld in Indiase muziek.
Topi: Een ronde gebedsmuts gedragen door moslimmannen in India en Pakistan.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een spinnenkaart die de betekenis van de woordenschat uit The Night Diary definieert en illustreert.
Instructies voor studenten:
Vereisten: Moet voor elk 3 termen, juiste definities en passende illustraties hebben die aantonen dat u de woorden begrijpt.
Incorporate fun, interactive games like Vocabulary Bingo, Charades, or Pictionary using the key terms from The Night Diary. These activities boost excitement and help students practice and remember vocabulary in a playful way.
Assign students to small groups and have each group teach a set of vocabulary words to the class using creative presentations, such as skits, posters, or digital slides. Peer teaching helps deepen understanding and builds confidence.
Ask students to use new vocabulary in short daily journal entries or quick writes. This encourages practical usage and helps students connect terms to their own experiences.
Invite students to share if any vocabulary words relate to their own lives or cultures. Class discussions about personal connections make learning more meaningful and build classroom community.
Offer students choices for end-of-unit projects, such as creating a vocabulary comic strip, board game, or illustrated glossary. Creative assessments allow students to demonstrate mastery in ways that fit their strengths.
A visual vocabulary activity for The Night Diary involves students defining and illustrating key terms from the book, helping them better understand both the vocabulary and the story's cultural context.
You can help students by having them preview, discuss, define, and illustrate important terms before or after reading each chapter, using storyboards or visual mapping tools for engagement and retention.
Teaching cultural vocabulary is important because it builds students' background knowledge, deepens comprehension, and fosters respect for the diverse settings and characters in The Night Diary.
Examples of key vocabulary include bindi, cricket, dadi, dal, diwali, rupee, samosa, sari, and sitar, all terms that reflect the story's Indian and Pakistani context.
The best way is to have students create visual vocabulary boards where they define, illustrate, and explain terms, either as a preview activity or as an assessment at the end of a chapter.