Het starten van een eenheid of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en het onthouden. In deze activiteit zullen studenten een storyboard maken dat de belangrijkste woordenschat met betrekking tot de regio van het plateau en zijn First Nations definieert en illustreert .
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard dat de betekenis van nieuwe woordenschatwoorden met betrekking tot de Great Plains-regio definieert en illustreert.
Instructies voor studenten
Vereisten: Moet voor elk 3 termen, juiste definities en passende illustraties hebben die aantonen dat u de woorden begrijpt.
Herken dat studenten een breed scala aan achtergronden en leerbehoeften hebben. Differentiatieopties zorgen ervoor dat alle studenten toegang krijgen en verbinding kunnen maken met nieuwe woordenschat.
Moedig studenten aan om termen te definiëren en te illustreren met behulp van kunst, mondelinge uitleg of digitale tools. Keuze verhoogt de betrokkenheid en ondersteunt verschillende leerstijlen.
Groegroep studenten zo dat degenen met sterkere woordenschatvaardigheden anderen kunnen helpen. Samenwerking bouwt vertrouwen op en bevordert een ondersteunende klasgemeenschap.
Geef studenten zinstramingen zoals “Een tipi is...” of “Een powwow betekent...” om hen te helpen beginnen met hun definities. Structurering maakt schrijven minder intimiderend voor beginnende schrijvers.
Toon afbeeldingen, artefacten of korte video's gerelateerd aan elke term. Concrete voorbeelden helpen studenten woorden te koppelen aan betekenissen uit de echte wereld en maken vocabulaire memorabeler.
De vocabulaire-activiteit van de Grote Vlakte is een les waarin studenten kernbegrippen definiëren en illustreren die verband houden met de regio van de Grote Vlakte en haar First Nations. Studenten maken een storyboard om belangrijke vocabulaire visueel weer te geven en uit te leggen, wat begrip en retentie bevordert.
Studenten beginnen met het selecteren van ten minste drie kernbegrippen, schrijven hun definities in beschrijvingsvakjes en maken illustraties voor elk begrip met relevante scènes of personages. Het voltooide storyboard toont visueel hun begrip van de vocabulaire.
Het onderwijzen van regionale vocabulaire helpt studenten om teksten en presentaties beter te begrijpen door hen vertrouwd te maken met termen die ze zullen tegenkomen, wat het algehele begrip en de informatie-retentie tijdens een Grote Vlakte-eenheid verbetert.
Veel voorkomende Grote Vlakte vocabulaire woorden voor dit niveau omvatten Comanche, Pawnee, Sioux, Dakota, Lakota, Cheyenne, Ojibwe, powwow, veerhoed, Amerikaanse bizons, wintertelling en tipi.
Beste praktijken omvatten het gebruik van visuele activiteiten zoals storyboards, het geven van duidelijke definities, het verbinden van woorden met historische en culturele contexten en het aanmoedigen van studenten om elk begrip te illustreren en te bespreken om betrokkenheid en begrip te vergroten.