Als extra activiteit om geschiedenis te combineren met ELA, kunnen studenten storyboards maken die figuratieve taal identificeren in een verhaal over de inheemse volkeren van het Caribisch gebied . Ze kunnen dit doen voor het verhaal dat ze hebben gekozen voor de activiteit Literature Connections, of ze kunnen een nieuw verhaal gebruiken!
Encounter by Jane Yolen is het verhaal van de Taíno-bevolking die in 1492 op het eiland San Salvador woonde toen Columbus en de Spaanse kolonisten voor het eerst arriveerden. Het wordt verteld door de ogen van een jonge Taíno-jongen die zijn volk probeerde te waarschuwen voor deze vreemde bezoekers. Uiteindelijk is de jongen een oude man die nadenkt over de verwoestende vernietiging van zijn volk en een verloren beschaving. Het boek staat vol met opvallende illustraties en levendige figuratieve taal, inclusief personificatie, vergelijking en metafoor die de lezer in staat stellen deze 'ontmoeting' te zien vanuit het standpunt van het Taíno-volk.
Simile: "... [ik] staarde beurtelings naar elk van de vreemdelingen. Zelfs degenen met donkere mensenogen keken weg, als honden voordat ze uit het vuur worden verdreven."
Metafoor: "Het was de glimlach van de slang - geen lippen en alle tanden."
Metafoor: "ronde poelen om in de hand te houden die een man zijn gezicht teruggaf". (Spiegel)
Metafoor: "darts die uit stokken kwamen met een geluid als donder die een papegaai vele passen verder zou kunnen doden." (Handkanon)
Personificatie: "ons bloed zou het uitschreeuwen in het zand."
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Toon uw begrip van beeldtaal (simile, metafoor, personificatie) aan door voorbeelden uit de tekst te illustreren.
Vereisten: Moet 3 voorbeelden van beeldtaal hebben, correcte soorten beeldtaal die overeenkomen met de tekst en passende illustraties voor elk die uw begrip aantonen.
Moedig studenten aan om originele vergelijkingen, metaforen en personificaties te creëren op basis van de thema's van Encounter. Dit helpt het begrip te verdiepen en maakt leren persoonlijk.
Toon hoe je beschrijvende momenten of gevoelens uit Encounter kunt halen. Laat voorbeelden zien zoals de angst of ontzag van de Taíno-jongen, en brainstorm vervolgens samen sensorische woorden.
Stimuleer studenten om vergelijkingen en metaforen te maken met 'zoals', 'als' of 'is' om verhaalonderdelen te vergelijken met de natuur, dieren of objecten. Benadruk hoe sterke vergelijkingen het schrijven tot leven brengen.
Nodig studenten uit om menselijke eigenschappen toe te kennen aan objecten uit het boek (zoals de oceaan of de wind). Dit voegt emotie en creativiteit toe aan hun schrijven.
Moedig studenten aan om hun nieuwe beeldtaal hardop te lezen. Benadruk creatieve voorbeelden en bespreek hoe elk verband houdt met het verhaal en de stemming van Encounter.
Encounter by Jane Yolen uses simile, metaphor, and personification. Examples include: simile – “voices like thunder,” metaphor – “the skin was moon to my sun,” and personification – “shells with tongues that sang chunga-chunga.”
Students can look for phrases where something is compared using like or as (simile), direct statements that something is something else (metaphor), or non-human things given human traits (personification). Quoting and illustrating these lines helps deepen understanding.
Figurative language in Encounter helps readers experience the story through the eyes of the Taíno people, making emotions and events more vivid and personal. It adds depth and helps students connect to historical perspectives.
A recommended activity is having students identify three examples of figurative language from the text, label the type (simile, metaphor, personification), and illustrate each one. This combines ELA skills with creative thinking.
Simile compares using ‘like’ or ‘as’ ("voices like thunder"); Metaphor says one thing is another ("skin was moon to my sun"); Personification gives objects human qualities ("shells with tongues that sang").