Het maken van een strip is een geweldige manier voor studenten om de belangrijke woorden en zinnen te oefenen die nodig zijn om een andere persoon te leren kennen. In deze activiteit maken studenten een dialoog van 4-5 frames waarin twee personages elkaar leren kennen . Woordenschat en grammatica die in dit storyboard worden gedemonstreerd, kunnen enkele of alle van de volgende dingen bevatten:
Het gesprek in het storyboard moet aannemelijk zijn en de lengte en vereisten van het storyboard kunnen variëren, afhankelijk van de vaardigheden waarop uw klas zich richt. Sluit de activiteit af door studenten hun scènes aan de klas te laten voorlezen en de Franse dialoog voor te lezen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Schrijft een plausibele 4-5 frame-dialoog tussen twee mensen die voor het eerst samenkomen en zichzelf of hun vrienden bespreken. Uw dialoog moet woorden van introductie, minstens twee karaktertrekken, twee vragen en minstens één gebruik van correcte ontkenning bevatten.
Begin je les met het herzien van belangrijke Franse begroetingen als klas. Model elke uitdrukking en moedig leerlingen aan om na te herhalen. Dit legt een basis voor zelfverzekerde gesprekspraktijk.
Wijs paren toe en laat ze elkaar begroeten in het Frans met zinnen als “Bonjour, je m’appelle...”. Dit bevordert actieve participatie en helpt leerlingen van elkaar te leren.
Gebruik rekwisieten, kaarten of afbeeldingen om context te geven aan gesprekken. Visuele aanwijzingen maken de activiteit boeiender en helpen leerlingen vocabulaire gemakkelijker te onthouden.
Laat leerlingen elke paar minuten van partner wisselen. Dit stelt iedereen in staat te oefenen met meerdere klasgenoten, vertrouwen en vloeiendheid opbouwend in verschillende gespreksscenario’s.
Moedig leerlingen aan om grappige of lastige momenten met begroetingen te delen. Normaliseer fouten maken als onderdeel van het leren, wat een ondersteunende en positieve klasomgeving bevordert.
A basic French conversation activity for grades 6–12 involves students creating a short dialogue, such as a 4–5 frame comic, where two characters introduce themselves and ask questions. This helps practice greetings, question words, character traits, nationalities, and simple grammar.
Guide students to create a scenario where two people meet for the first time. Encourage them to use introduction phrases (like je m’appelle), ask and answer questions, include character traits, and use negations. Visual aids like comics make the activity engaging and accessible.
Students should use phrases like je m’appelle (my name is), je suis (I am), je ne suis pas (I am not), and questions such as Comment tu t’appelles? or Où habites-tu? to start basic conversations.
Encourage students to create relatable characters, use humor, set scenes in interesting locations, and incorporate real-life scenarios. Adding visuals like storyboards or comics helps make the language learning process fun and memorable.
Making a comic helps students visualize conversations, practice vocabulary in context, and develop speaking and listening skills. It also boosts creativity and confidence when presenting dialogues to the class.