Discussie storyboards zijn een goede manier om je studenten te laten praten over hun ideeën in de wetenschap. Zij stellen de leerlingen in staat om verschillende standpunten te beoordelen en te evalueren zonder andere leerlingen te verwarren. Deze activiteit kan bij het begin van het onderwerp gebruikt worden om eventuele misvattingen die studenten hebben te ontlokken.
Laat eerst de leerlingen een discussieverhaalbord zien zoals hieronder. Vraag hen naar het probleem op het discussieverhaalbord te kijken. Het toont vier studenten die allemaal een idee hebben over het probleem voor hen. Studenten moeten denken over wie ze denken het meest correct te zijn en bereid zijn om uit te leggen waarom die persoon juist is.
Hier zijn enkele andere ideeën om deze discussie storyboards in je lessen te gebruiken.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Lees het discussie verhaalbord dat vier studenten toont die allemaal een idee hebben over het probleem voor hen. U geeft uw mening over wie u denkt dat het juist is en verklaart waarom.
Prepare students to brainstorm and visually map out their existing knowledge about energy. This step helps students organize thoughts and identify gaps or misconceptions before diving into the discussion storyboard activity.
Lead a whole-class brainstorm on what students already know or wonder about energy. Write ideas on the board or chart paper to make student thinking visible and encourage participation from all learners.
Ask each student to make their own energy concept map using paper or digital tools. Encourage them to connect related ideas and highlight questions they have. This personalizes learning and sets up meaningful discussion.
Organize students into small groups to share and compare their concept maps. This promotes collaborative learning and helps students clarify their understanding before working on the storyboard.
Explain how their ideas from the concept maps can inform their storyboard arguments. Encourage students to refer back to their maps as they create their storyboard cells, ensuring their contributions are thoughtful and evidence-based.
An energy discussion storyboard is a visual tool used in science lessons to help students share, debate, and evaluate different ideas about energy. It encourages respectful discussion, critical thinking, and helps uncover misconceptions early in a topic.
Discussion storyboards allow students to present their understanding and viewpoints. By analyzing their responses, teachers can spot misconceptions and address them in future lessons, ensuring students build accurate science knowledge from the start.
To set up a collaborative discussion storyboard, enable Real Time Collaboration in the assignment settings, show students an example, assign roles, and guide them to create and discuss their ideas together. Remind students to follow agreed-upon discussion rules.
Using storyboards in group work boosts communication, problem-solving, and critical thinking skills. It fosters deeper understanding, encourages respectful debate, and helps students explain their reasoning visually and verbally.
To enable collaboration, go to the "Edit Assignment" tab in Storyboard That and turn on the collaboration feature. This lets multiple students work on the same storyboard in real time for group activities.