Overzicht van Activiteiten
Het gebruik van visuele woordenschatborden helpt studenten informatie vast te houden en op een creatieve manier te laten zien wat ze weten. Voor deze activiteit zullen leerlingen een spinnenkaart maken die 3-5 soorten waterlichamen definieert en illustreert . Hun eindproduct moet een illustratie hebben die bij elke definitie hoort.
Soorten waterlichamen
| Lichaam van water | Definitie |
|---|---|
| Baai | Een brede inham van de zee waar het land naar binnen buigt |
| Golf | Een diepe inham van de zee, bijna omringd door land, met een smalle mond |
| Meer | Een groot binnenland met stilstaand water |
| Oceaan | Het hele zoute waterlichaam dat bijna driekwart van het aardoppervlak beslaat |
| Vijver | Een watermassa die meestal kleiner is dan een meer |
| Rivier | Een grote natuurlijke stroom water die in een kanaal naar de zee, een meer of een andere dergelijke stroom stroomt |
| Zee | De uitgestrektheid van zout water die het grootste deel van het aardoppervlak bedekt en de landmassa's omgeeft |
| Zeestraat | Een nauwe doorgang van water die twee zeeën of twee andere grote watergebieden met elkaar verbindt |
| Stroom | Een kleine, smalle rivier |
| Waterval | Een val van water meestal van grote hoogte |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een spinnenkaart met 3-5 cellen die verschillende watermassa's definieert en illustreert.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Identificeer in de titelvakken de wateren die je hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie van de waterlichamen.
- Maak een illustratie voor elke landvorm met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Definitie | De definitie klopt. | De definitie is gedeeltelijk juist. | De definitie is onjuist. |
| Visualisaties | De storyboard-cellen illustreren duidelijk de betekenis van de woorden in de woordenschat. | De storyboard-cellen hebben betrekking op de betekenis van de woorden in de woordenschat, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De storyboardcellen hebben geen duidelijk verband met de betekenis van de woordenschatwoorden. |
Hoe Leerlingen te Helpen Onderscheid te Maken Tussen Verschillende Waterlichamen
Gebruik Afbeeldingen en Video's
Leraren kunnen verschillende kleurrijke en interessante afbeeldingen en video's gebruiken om het verschil tussen verschillende waterlichamen visueel uit te leggen. Door te kijken leren leerlingen beter en kunnen ze de informatie ook beter onthouden. Vraag de leerlingen om elk water dat ze interessant vinden te tekenen of schilderen, om ze bij de les te betrekken.
Maak Gebruik van Storytelling
Eén manier om de studenten tijdens de lezing te betrekken, is door storytelling te gebruiken om verschillende en complexe concepten uit te leggen. Leraren kunnen interessante en interactieve verhalen bedenken over verschillende waterlichamen om de leerlingen de verschillen daartussen uit te leggen.
Analyseer de Betekenis
Elk waterlichaam heeft zijn eigen betekenis en gebruik in het milieu en het ecosysteem. Leraren kunnen de leerlingen helpen deze waterlichamen te onderscheiden op basis van hun betekenis en gebruik. Sommige waterlichamen worden bijvoorbeeld gebruikt voor handel en andere voor irrigatiedoeleinden.
Gebruik Kaarten en Aardrijkskunde
Gebruik interactieve kaarten (fysiek of digitaal) om leerlingen verschillende watermassa's te laten verkennen en van elkaar te onderscheiden. Google Maps en andere online tools, maar ook educatieve toepassingen, kunnen behoorlijk nuttig zijn. Neem het onderwerp aardrijkskunde op om leerlingen te helpen verschillende concepten met elkaar te integreren.
Beveel Lezen en Discussies aan
Beveel de leerlingen wat leesmateriaal over verschillende waterlichamen aan. Ga daarna met de leerlingen in gesprek over wat ze hebben geleerd. Hiervoor kunnen groepsgesprekken of schriftelijke reflecties worden ingezet. Indien mogelijk kunnen leraren een excursie naar een nabijgelegen waterlichaam regelen om praktijkgericht leren te stimuleren.
Veelgestelde Vragen Over de Woordenschatactiviteit van Waterlichamen
Wat onderscheidt een oceaan van een zee?
Een zee is een kleinere hoeveelheid zout water die gedeeltelijk omgeven is door land, terwijl een oceaan een enorme uitgestrektheid zout water is die een aanzienlijk deel van het aardoppervlak bedekt. Studenten kunnen nadenken over enkele voorbeelden van beide waterlichamen, zoals de Arabische Zee en de Stille Oceaan, en een vergelijking maken met behulp van een Venn-diagram.
Wat onderscheidt een meer van een vijver?
Over het algemeen zijn meren groter en dieper dan vijvers. Meren kunnen water uit verschillende bronnen halen, waaronder rivieren en ondergrondse bronnen. Studenten kunnen de verschillende soorten dier- en plantensoorten die in beide waterlichamen voorkomen analyseren om ze van elkaar te onderscheiden.
Waar komt een rivier vandaan?
Rivieren stromen normaal gesproken stroomafwaarts en stromen uiteindelijk af in een grotere watermassa nadat ze zijn begonnen bij een natuurlijke bron, zoals een bron of een gletsjer die aan het smelten is.
Meer Storyboard That Activities
Landvormen en Waterlichamen
Probeer 1 Maand Gratis
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
