In deze activiteit, zullen de studenten worden verstrekt een vraag of vragen te beantwoorden met behulp van tekstuele bewijs. De prompt hier is: "Hoe dieren te helpen mensen? Gebruik aanwijzingen uit de tekst in uw antwoord te ondersteunen. "
Drie voorbeelden zijn:
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat de prompt met behulp van ten minste drie voorbeelden van Mr. Popper's Penguins beantwoordt. Op "Cellen toevoegen" naar het aantal voorbeelden wijzigen.
Moedig leerlingen aan om informatie in hun eigen woorden te herformuleren in plaats van rechtstreeks uit de tekst te kopiëren. Dit verdiept het begrip en voorkomt plagiaat.
Kies een korte passage en laat zien hoe je deze leest, begrijpt en hardop parafraseert. Toon je denken terwijl je overstapt van de woorden van de auteur naar je eigen woorden.
Geef de leerlingen een zin of een korte excerpt uit "De pinguïns van meneer Popper" en laat ze samen parafraseren. Laat ze hun versies vergelijken en bespreken voor meer duidelijkheid en nauwkeurigheid.
Voorzie nuttige zinnenframes zoals “Met andere woorden…” of “Dit laat zien dat…” om leerlingen te begeleiden bij het parafraseren van bewijs. Verlaag geleidelijk de ondersteuning naarmate het vertrouwen groeit.
Bekijk de parafrases van leerlingen op nauwkeurigheid en beloon pogingen om ideeën op een unieke manier uit te drukken. Positieve feedback moedigt risico’s aan en versterkt schrijfvaardigheden.
Animals help humans in 'Mr. Popper's Penguins' by providing companionship, bringing out the best in people, and sparking curiosity. For example, Mr. Popper is happier with his penguins, Mrs. Popper grows to enjoy them, and the penguins' behaviors are fascinating for the characters.
Text evidence includes Mr. Popper feeling much happier with his penguins, Mrs. Popper unexpectedly enjoying the pets, and examples where the penguins' actions—like checking for danger—are interesting and thought-provoking for the family.
Students can create a spider map storyboard by placing the main question in the center, then adding at least three examples from the book around it. Each example should include a paraphrased or quoted piece of text and an illustration.
Easy examples include: animals giving people company (Mr. Popper and his penguins), helping people feel happier (Mrs. Popper enjoying the pets), and animals being interesting or teaching new things (penguins checking for danger).
The best way is to have students answer a prompt with text evidence, organize their answers visually (like with a spider map), and use both paraphrasing and direct quotes from the story to support their ideas.