Soms zullen studenten een omstander zijn van iemand die wordt gepest. Ze zullen worden geconfronteerd met de beslissing om te wachten of toe te zien of op te treden en het te stoppen. We willen niet dat onze studenten accepteren dat pesten een norm is, niets van hun zaak is, of denken: "Ik ben het tenminste niet." We willen dat ze meer pesten en hun collega's helpen.
In deze activiteit oefenen studenten het intensiveren van pesten. Het gegeven voorbeeld toont twee soorten pesten, cyberpesten en sociaal pesten. De studenten zullen laten zien hoe ze als Amy, onze hoofdpersoon, in de scenario's kunnen opgaan . Aarzel niet om de voorbeelden aan te passen aan uw behoeften. Het doel van deze activiteit is om studenten het vertrouwen te geven in moeilijke situaties op te staan en hen te helpen mogelijke antwoorden in te oefenen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Je zult je Amy versterken terwijl je storyboards maakt!
Geef kracht aan studenten om te herkennen wanneer en hoe ze veilig pesten kunnen melden aan een vertrouwde volwassene. Rapporteren is een cruciale stap in het stoppen van pesten en het beschermen van iedereen die erbij betrokken is.
Leg uit dat sommige pest-situaties kunnen escaleren en hulp van een volwassene nodig hebben. Laat studenten weten dat het zoeken van ondersteuning geen verklikken is — het gaat om veiligheid.
Toon verbale en schriftelijke manieren om pesten te melden, zoals privé praten met een leraar of gebruik maken van een anonieme doos. Geef voorbeelden om zelfvertrouwen op te bouwen.
Oefen met studenten door voorbeeldgesprekken na te spelen. Geef positieve feedback om angst te verminderen en echt vervolg te stimuleren.
Moedig leerlingen aan om te oefenen met reageren op pestscenarios via rollenspellen, zoals het maken van storyboards met karakters zoals Amy. Geef duidelijke voorbeelden van hoe je veilig kunt ingrijpen en peers kunt ondersteunen, zodat leerlingen zelfvertrouwen krijgen om te handelen wanneer ze getuige zijn van pesten.
Interactieve activiteiten zoals scenario-gebaseerde storyboards stellen leerlingen in staat om responsen op zowel cyberpesten als sociaal pesten te verkennen. Deze oefeningen helpen leerlingen empathie, probleemoplossing en positieve interventiestrategieën te oefenen in een veilige, gestructureerde omgeving.
Geef begeleide oefeningen met realistische scenario's, moedig open discussie aan en vier voorbeelden van positief getuigen gedrag. Rollenspellen met personages zoals Amy helpen leerlingen om antwoorden te oefenen, waardoor ze zelfverzekerder worden om in echte situaties te handelen.
Negeren van pesten kan schadelijk gedrag laten voortduren en slachtoffers geïsoleerd laten voelen. Leer leerlingen om als ondersteunende getuigen op te treden, wat bijdraagt aan het creëren van een veilige en inclusieve schoolomgeving waar pesten niet wordt getolereerd.
Begin met een korte discussie over pesten, introduceer een scenario met een karakter zoals Amy, en laat leerlingen storyboards maken om te laten zien hoe Amy kan ingrijpen. Eindig met een groepsreflectie over mogelijke uitkomsten en waarom het belangrijk is om op te treden.