Met behulp van TP-CASTT te ontdekken "Sonnet 73"

Overzicht van het Lesplan

Poëzie is een van de meest expressieve vormen van literatuur. Het kan emoties oproepen, stelt een stemming, een verhaal vertellen, of maak een diep en universeel begrepen voelen in haar lezers. Dit maakt het uiteenzetten van zijn elementen, en het begrijpen van de rijke betekenis, vergelijkingen en symbolen, nog belangrijker.

De TP-CASTT methode van de poëzie-analyse is een geweldige manier om studenten te leren om een gedicht te ontleden en de onderdelen te begrijpen. Het helpt studenten om de diepere betekenis onthullen binnen gedichten hen het vertrouwen om zelf opvoeders terwijl het geven. TP-CASTT Poëzie Analysis is een orde van de operaties vergelijkbaar met PEMDAS voor wiskunde. Het vraagt ​​studenten om een ​​lijst items in de juiste volgorde en het beantwoorden van vragen op basis van hun lezing van het gedicht.

TPCASTT Voorbeeld voor "Sonnet 73"

T	TITEL	[Omdat het sonnet is een getal, overweeg dan om studenten te kijken naar de eerste regel in plaats] "Die tijd van het jaar zult mayst in mij aanschouwen" De verteller zou kunnen spreken over een bijzondere tijd van het jaar, of een vakantie.
P	PARAFRASE	[Korte Version- Vouw het storyboard als u wilt dat uw leerlingen om dit te doen door stanza, kwatrijn of couplet]: De verteller is het vergelijken van zijn toenemende leeftijd om zaken als herfst / winter, schemering / nacht, en stervende sintels van een brand. Aan het eind, zegt hij dat liefde en waardering kan toenemen wanneer de tijd dringt. [Long Version]: In de eerste kwatrijn, de verteller vergelijkt zijn toenemende leeftijd met het einde van de herfst en het begin van de winter. Dit is de tijd van het jaar wanneer de dingen beginnen te verdorren en gaan kaal. In de tweede kwatrijn, de verteller zegt dat hij de schemering achtergelaten nadat de zon ondergaat, die dan zwarte nacht, tegenhanger Death's. De dood brengt iedereen naar de eeuwige rust. In het derde kwatrijn, de verteller zegt dat hij is net als de stervende sintels achtergelaten door een felle brand, de sintels liggen op de top van de as, zoals die op hun eigen sterfbed, de as consumeren de sintels. In het laatste couplet, de verteller zegt dat ondanks alle van de beelden van sterven in de laatste drie kwatrijnen, de liefde voor hem verhoogt, omdat hij niet rond voor veel langer zal zijn.
C	bijbetekenis	gebruik van metafoor voor de seizoenen, schemering, en een stervende vuur van de verteller lijkt alsof hij zich bezig met het verstrijken van de tijd, en met de manier waarop de tijd hem is verouderd. De vermindering van de tijd creëert een gevoel van urgentie om sterker lief te hebben en te koesteren dingen beter.
EEN	HOUDING / TONE	Shakespeare maakt gebruik van woorden als kale, geruïneerd, valt af, dood, as, sterfbed, vervallen, en verbruikt om beelden van de dood en de tijd raakt op te roepen. De woorden zijn deprimerend en enigszins wanhopig.
S	VERSCHUIVINGEN	Een verschuiving optreedt in de laatste couplet wanneer de verteller wijst erop dat het effect van het ouder worden is dat men moet houden van de tijd dat hij is sterker, en koesteren de kleine dingen.
T	TITEL	Na het lezen van het gedicht, mijn voorspelling over de titel onjuist was, omdat Shakespeare niet concentreren op een tijd van het jaar, maar gesproken over het verstrijken van de tijd die leidt tot de dood.
T	THEMA	Liefde sterk en uw tijd verstandig, omdat je nooit weet hoeveel tijd er nog resteert.

Dit is een geweldige activiteit om studenten in kleine groepen te hebben! Zodra ze klaar zijn, vraag hen dan om een ​​storyboard met de TP-CASTT stappen.

Template en Class Instructions

(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)

Veelgestelde vragen over Sonnet 73 TPCASTT-analyse

Wat is een TPCASTT-analyse van Sonnet 73?

Een TPCASTT-analyse van Sonnet 73 is een gestructureerde methode om Shakespeare's gedicht te onderzoeken door het te verkennen op basis van Titel, Parafrase, Connotatie, Houding/Toon, Veranderingen, Titel (opnieuw) en Thema. Deze aanpak helpt studenten de taal, beelden en diepere betekenis van het gedicht beter te begrijpen.

Hoe leer je TPCASTT-gedichtanalyse aan middelbare scholieren?

Om TPCASTT-gedichtanalyse te onderwijzen, introduceer je elke stap (Titel, Parafrase, Connotatie, enz.) en modelleer je ze met een bekend gedicht. Laat studenten in kleine groepen of individueel gedichten analyseren, discussie stimuleren en creatieve activiteiten doen zoals het maken van storyboards voor elke stap om meer betrokkenheid te creëren.

Waarom is TPCASTT nuttig voor het analyseren van gedichten zoals Sonnet 73?

TPCASTT is nuttig omdat het studenten een duidelijk, sequentieel kader biedt om complexe poëzie te interpreteren. Voor gedichten zoals Sonnet 73 helpt het om thema's van ouder worden, tijd en liefde te ontdekken, abstracte ideeën toegankelijker te maken en het vertrouwen van studenten in literaire analyse te vergroten.

Wat zijn enkele voorbeelden van metaforen in Sonnet 73?

In Sonnet 73 gebruikt Shakespeare metaforen zoals herfst die overgaat in winter, schemering die vervaagt in de nacht, en dode gloed om ouder worden en de tijdsduur te vertegenwoordigen. Deze beelden onderstrepen de gevoelens van de verteller over sterfelijkheid en liefde.

Wat is het hoofdthema van Sonnet 73 volgens TPCASTT?

Het hoofdthema van Sonnet 73, zoals onthuld door TPCASTT, is om liefde te koesteren en de tijd verstandig te gebruiken, omdat het leven vluchtig is. Het gedicht moedigt aan om relaties meer te waarderen naarmate de tijd verstrijkt.