Voor een geavanceerd project, hebben leerlingen een storyboard dat ze later zal veranderen in een video! Ze kunnen hun script storyboard over een ongeluk of letsel, en diagnose. Of ze kunnen deze activiteit gebruiken om hun spreekvaardigheid te tonen door het beoefenen van vervoeging, woordenschat en geslacht kennis.
Voor dit voorbeeld, de leraar van plan is om studenten handelen uit deze storyboard. Het hebben van studenten storyboard hun script zal vooraf hen in staat om hun gedachten op papier te krijgen, en om hun dialoog te oefenen voordat tapen.
Spaans Engels |
|---|
| Ayuda que caido hij en el agujero.
¡Tengo dolor en la pierna! Tengo que ver al médico. ¿Me puede decir dónde le Duele? Me Duele todo el pie, CAI y Ahora está de kleur morado. ¡Necesitará terapia física, descanso, y no deportes! Un mes más tarde ... Ya estoy mejor. Gracias arts. De nada José. Buena suerte en su juego de fútbol! Me gusta el fútbol estoy feliz que puedo jugar otra vez. |
| Hulp ben ik gevallen in het gat.
Ik heb pijn in mijn been! Ik moet naar de dokter. Kunt u mij vertellen waar het pijn doet? Het doet pijn over de voet, ik viel en het is nu paars. U krijgt fysiotherapie, en er geen sport nodig! Een maand later... Ik ben beter. Bedankt dokter. José, je bent van harte welkom. Veel geluk in uw voetbal game! Ik hou van voetbal. Ik ben blij dat ik weer kan spelen. |
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard dat een voorbeeld laat zien van hoe iemand zich zou kunnen voelen tijdens een specifieke gebeurtenis./p>
Instructies voor studenten:
Create a large, visible chart listing common feelings in Spanish and English. Invite students to add emotions they learn or experience throughout the unit. This helps reinforce vocabulary and encourages daily practice.
Demonstrate how to begin sentences like “Me siento…” or “Estoy…” using real-life examples. Say your own feelings aloud each morning to show students how to use these structures fluently.
Begin each class by having students share their mood in Spanish using the vocabulary chart. Encourage them to use new words and phrases as their confidence grows. This routine builds comfort with expressing emotions.
Pair students and assign situations where they must describe how a character feels and why. Rotate partners and scenarios to keep practice fresh and boost spontaneous language use.
At the end of the unit, invite students to reflect—in Spanish—on how their ability to express feelings has improved. Share highlights or funny moments together for a positive, confidence-building wrap-up.
A storyboard activity for teaching Spanish feelings and injuries involves students creating illustrated scenes that show characters describing how they feel, what hurts, and steps to feel better. This helps students practice vocabulary, conjugation, and real-life dialogue in context.
To use storyboards for Spanish vocabulary practice, have students draw scenes where characters express emotions or describe injuries. Encourage them to use speech bubbles with relevant vocabulary and phrases like "Me duele" or "Estoy feliz." This reinforces language skills in a creative way.
Tips include: choose a relatable scenario (like a sports injury), provide sample dialogues in Spanish and English, focus on key expressions (e.g., describing pain or feelings), and let students illustrate each event step-by-step. Encourage them to role-play their scripts before recording or presenting.
Storyboarding first helps students organize their thoughts, practice Spanish dialogue, and visualize each scene. This preparation builds confidence, improves fluency, and makes the final performance more engaging and accurate.
Students should use key vocabulary such as body parts ("la pierna," "el pie"), feelings ("dolor," "feliz"), action verbs ("caer," "doler"), and helpful phrases ("Me duele...," "Tengo que ir al médico"). Including these terms boosts comprehension and speaking skills.