Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen van een verhaal. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en studenten te helpen ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een werk met een zes-cell storyboard met de grote delen van het perceel diagram te maken. Voor elke cel, hebben leerlingen een scène die het verhaal volgt in de juiste volgorde gebruikt: Expositie, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
Milo is ongeïnteresseerd met zowel school en thuis leven. Hij is in zijn kamer klagen over verveling, toen hij ziet een pakket in de hoek van de kamer.
Rhyme en Reason zijn opgesloten vanwege de twee duelleren broers, koning Azaz en Mathemagician.
Milo ervaringen The Lands Beyond, en al haar mysterieuze en eigenaardige personages, wetten en discours, met inbegrip van de jongen die naar beneden in plaats van omhoog groeit.
Milo, Tock, en Humbug worden achtervolgd door demonen proberen om ze te stoppen van het redden van de prinsessen.
De prinsessen zijn gered. Milo, Tock, en Humbug worden gefeliciteerd door de koningen en alle mensen op hun moedige overwinning.
Milo eindelijk beseft dat hij avontuur kon ervaren in zijn leven, zelfs in zijn eigen slaapkamer.
(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)
Maak een visuele plot schema van The Phantom Tollbooth.
Grade Level 4-5
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: Plot Schema's en Narrative Arcs
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ontwerp en Creatieve Elementen | Creativiteit en beelden worden effectief gebruikt (helpt om het verhaal te vertellen). Ten minste drie Textables opgenomen in plot diagram. | Creatieve elementen (clipart) zijn enigszins storend. Ten minste twee Textables hun hele plot diagram. | Creativiteit is minimaal duidelijk, en het totale ontwerp toont een gebrek aan inzet. Clipart kan verwarrend zijn en afleiden van het verhaal. Student gebruikt één of minder Textables. |
| Spelling en Grammatica | Spelling binnen de Textables is meestal correct is (minder dan acht fouten). Grammatica niet begrijpen belemmeren. | Spelling binnen textables is enigszins correct is (minder dan 10 fouten). Grammatica kan enig begrip belemmeren of het lezen moeilijk. | Spelling is meestal onjuist (10 of meer fouten). Grammatica ernstig belemmert begrip. |
| Plot Elements | Er zijn drie volledige dia: één voor begin, een voor het midden en een voor het einde. Slides verklaren het werk van proza en zijn makkelijk te volgen. | Er zijn drie cellen, maar een of twee niet tonen de juiste element in het werk van proza (bv het begin is misplaatst). Story is een beetje moeilijk te volgen. | Een of meer cellen ontbreekt. Slechts een deel van het perceel wordt vertegenwoordigd (bijvoorbeeld alleen het begin). Story is moeilijk te volgen. |
