Het starten van een eenheid of les met de belangrijkste woordenschattermen en toespelingen helpt bij het algemene begrip en retentie. In deze activiteit zullen studenten een storyboard maken dat de belangrijkste woordenschat en toespelingen in het boek The Wish Giver van Bill Brittain definieert en illustreert. De leerlingen maken naar goeddunken van de leraar een spinnenkaart van 3-5 termen. Elke cel zal een term of toespeling, de definitie of beschrijving en een passende illustratie bevatten.
in overvloed: in grote hoeveelheden aanwezig zijn
ontzag: een groot gevoel van bewondering
inhoud: tevreden zijn
coven: een groep heksen
sluw: bekwaam in het bedriegen van anderen
somber: somber, somber, ongezellig
ergernis: extreme ergernis
voortreffelijk: fijn gemaakt of gedaan
fraude: een persoon die bedrog of bedrog pleegt
verloren: verdrietig om alleen gelaten te worden
glinsterde: om een sprankelend licht of gloed te weerkaatsen
sterfelijk: een menselijk, niet-magisch wezen
muf: een muffe geur hebben
dempen: niet in staat om te spreken
snuit: een apparaat dat over de mond wordt geplaatst
terughoudend: twijfel of onwil tonen
haasten: zich snel voortbewegen
shanty: een kleine ruw gebouwde schuilplaats of woning
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een spinnenkaart die de belangrijkste woordenschat van The Wish Giver definieert en illustreert.
Instructies voor studenten:
Vereisten: Moet 3 woordenschattermen hebben, correcte definities of beschrijvingen en geschikte illustraties voor elk die uw begrip van de woorden aantonen.
Connect vocabulary words to the story events by having students find and discuss each word as it appears in The Wish Giver. This helps students understand meanings in real reading situations and reinforces retention.
Choose 2–3 important or challenging words from each chapter. Focusing on essential terms lets students build understanding gradually and avoids overwhelming them.
Read a sentence from the book with a target word. Think aloud about how you figure out the word’s meaning using clues from the surrounding text. Students learn to apply this strategy independently.
Ask students to write their own sentences using each vocabulary word. Encourage creativity and tie their examples back to events or characters in the story for deeper understanding.
Play quick review games like matching words to definitions, charades, or vocabulary bingo. Active practice boosts engagement and helps terms stick.
Een visuele vocabulaire activiteit voor The Wish Giver houdt in dat leerlingen belangrijke termen of allusies uit het boek selecteren, definiëren en illustreren. Dit helpt bij het verbeteren van begrip en retentie door woorden te koppelen aan beelden en context.
Om een storyboard voor vocabulaire woorden te maken in The Wish Giver, kies 3-5 termen, schrijf definities of beschrijvingen en teken of selecteer illustraties voor elk. Gebruik een spinnenweb-formaat, waarbij elke cel een term, de betekenis en een visuele weergave bevat.
Voorbeelden van kernvocabulaire uit The Wish Giver zijn onder andere abounded (in grote hoeveelheden aanwezig), coven (een groep heksen), exquisite (fijn gemaakt), fraud (bedrieger) en forlorn (verdrietig omdat alleen gelaten).
Visueel vocabulaire onderwijzen helpt leerlingen van de 4e tot 6e klas om abstracte woorden concreet te maken, het geheugen met beelden te ondersteunen en meerdere leerstijlen te betrekken. Het bevordert ook een dieper begrip en actieve deelname.
Een spinnenwebkaart is een grafisch organiser waarbij een centraal idee zich uitstrekt in gerelateerde concepten. In vocabulaire lessen toont elke tak een term, de definitie en een illustratie, waardoor studenten woorden kunnen organiseren en visualiseren.