Overzicht van Activiteiten
De studenten in Door Mr. Terupt komen vaak met elkaar in botsing. In deze activiteit kunnen studenten een personagekaart maken van de studenten en andere personages in het verhaal . Ze moeten goed letten op de fysieke kenmerken en de eigenschappen van zowel hoofd- als bijfiguren. Studenten kunnen ook gedetailleerde informatie verstrekken over de uitdagingen waarmee het personage wordt geconfronteerd, de uitdagingen die het personage oplegt en het belang van het personage voor de plot van het verhaal. Op deze manier kunnen studenten volgen hoe elk personage zich in de loop van het verhaal ontwikkelt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een personagekaart voor de hoofdpersonages in Vanwege Mr. Terupt
Instructies voor studenten:
- Klik op “Start toewijzing”.
- Kies een Storyboard That personage om elk van de Storyboard That te vertegenwoordigen. Opmerking: zorg ervoor dat u kleuren en een pose selecteert die geschikt zijn voor verhaal en karaktereigenschappen.
- Vul teksttabellen in voor "Fysieke / karaktereigenschappen", "Welke uitdagingen heeft dit personage?" En "Veroorzaakt dit personage uitdagingen voor anderen? Zo ja, wat zijn dat?"
- Bespaar vaak!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn zowel geschikt voor personages van het boek. | Veel van de personages en scènes overeenkomen met personages van het boek. | Meer dan de helft van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Minder dan de helft van de informatie van de noten is correct en relevant. |
| Inspanning | Werk is voltooid, grondig, en netjes. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. |
Hoe u een collaboratieve karakteranalyse kunt uitvoeren in 'Vanwege Mr. Terupt'
Groepsvorming en Karaktertoewijzing
Verdeel de klas in kleine groepen en zorg ervoor dat elke groep een mix van vaardigheden en perspectieven heeft. Geef elke groep een ander personage uit "Vanwege Mr. Terupt". Geef richtlijnen over welke aspecten van het personage moeten worden geanalyseerd, zoals persoonlijkheidskenmerken, relaties met andere personages, groei in het verhaal en de belangrijkste momenten die deze kenmerken.
Onderzoeks- en Discussiefase
Instrueer elke groep om informatie te verzamelen over het toegewezen personage. Ze moeten zoeken naar specifieke voorbeelden uit de tekst die de eigenschappen en ontwikkeling van hun karakter illustreren. Moedig groepsdiscussies aan waarin leden hun bevindingen en perspectieven delen, en bouw samen aan een alomvattend begrip van het personage.
Het Maken van de Karakterkaart
Begeleid elke groep bij het maken van een karakterkaart. Deze kaart moet de eigenschappen van het personage, de veranderingen in de loop van de tijd, de relaties met andere personages en de belangrijkste citaten uit het boek bevatten. Stimuleer de creativiteit in de presentatie, bijvoorbeeld met tekeningen, diagrammen of zelfs digitale presentaties.
Presentatie en Klasbespreking
Laat elke groep hun karakterkaart aan de klas presenteren. Organiseer na elke presentatie een klassikale discussie, waarbij andere leerlingen vragen kunnen stellen en hun inzichten over het personage kunnen geven. Deze stap helpt niet alleen bij het consolideren van het begrip van elk personage, maar bevordert ook de vaardigheden voor spreken in het openbaar en kritisch luisteren.
Veelgestelde vragen over Vanwege de heer Terupt-karakterkaart
Hoe kan een karakterkaart worden aangepast voor verschillende leeftijdsgroepen of leerniveaus?
Om een karakterkaart aan te passen aan verschillende leeftijdsgroepen of leerniveaus, is het essentieel om rekening te houden met de complexiteit van de taak en de vereiste diepgang van de analyse. Voor jongere studenten of beginners kunnen karakterkaarten zich richten op basiskenmerken en relaties, met meer beeldmateriaal en minder tekst. Eenvoudige sjablonen kunnen hen begeleiden bij het identificeren van de belangrijkste kenmerken en verbanden. Voor oudere of meer gevorderde leerlingen kunnen de karakterkaarten gedetailleerder zijn, wat een diepere analyse van karaktermotivaties, conflicten en ontwikkeling aanmoedigt. Deze studenten kunnen ook subtielere aspecten onderzoeken, zoals karakterinvloeden op de plot en thema's. Digitale hulpmiddelen zoals grafische organisatoren kunnen flexibiliteit bieden, waardoor leerlingen geavanceerdere en gelaagde karakterkaarten kunnen maken. Door de diepte en breedte van de karakterkaartactiviteit aan te passen, kunnen docenten ervoor zorgen dat deze op passende wijze uitdagend en boeiend is voor hun specifieke studentengroep.
Welke soorten werkbladen zijn het meest geschikt voor een uitgebreide analyse van 'Vanwege de heer Terupt'?
Effectieve werkbladen voor het analyseren van 'Vanwege de heer Terupt' omvatten doorgaans activiteiten die kritisch denken en tekstueel bewijs stimuleren. Werkbladen die zich richten op karakteranalyse, zoals identificatie van karaktereigenschappen en veranderingen in de loop van de tijd, zijn bijzonder nuttig. Anderen kunnen themaverkenning omvatten, waarbij leerlingen plotgebeurtenissen verbinden met grotere ideeën, of perspectiefanalyse, waarbij wordt onderzocht hoe het verhaal verandert wanneer het vanuit verschillende gezichtspunten wordt verteld. Werkbladen die leerlingen ertoe aanzetten karakters te vergelijken en te contrasteren of verbanden te leggen tussen de gebeurtenissen in de roman en bredere levenslessen kunnen ook verhelderend zijn. Bovendien kunnen werkbladen met creatieve antwoorden, zoals het schrijven van een dagboekaantekening vanuit het perspectief van een personage of het ontwerpen van een alternatief einde, de betrokkenheid en het begrip van de leerlingen bij de tekst vergroten.
Hoe kan het gebruik van storyboards en werkbladen de presentatie- en spreekvaardigheid van studenten verbeteren met betrekking tot 'Vanwege meneer Terupt'?
Het gebruik van storyboards en werkbladen met betrekking tot 'Vanwege meneer Terupt' kan de presentatie- en spreekvaardigheid van studenten aanzienlijk verbeteren. Het maken van een storyboard vereist dat studenten hun gedachten ordenen en hun begrip van het verhaal op een samenhangende en visueel aantrekkelijke manier presenteren. Wanneer studenten hun storyboards delen, oefenen ze met het verwoorden van hun ideeën en analyses, wat een belangrijk aspect is van effectief spreken in het openbaar. Op dezelfde manier biedt het invullen van werkbladen die analyse en synthese van de thema's en karakters van de roman vereisen, studenten een solide basis van inhoud, die ze vervolgens aan hun collega's kunnen presenteren. Dit voorbereidings- en presentatieproces helpt het vertrouwen in het spreken in het openbaar op te bouwen, omdat studenten beter vertrouwd raken met de stof en leren hoe ze hun gedachten duidelijk en overtuigend kunnen uiten. Door hun storyboards te presenteren en de bevindingen van hun werkbladen te bespreken, versterken studenten niet alleen hun begrip van de roman, maar ontwikkelen ze ook essentiële communicatieve vaardigheden.
Meer Storyboard That Activities
Vanwege Meneer Terupt
Probeer 1 Maand Gratis
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
