Voor veel literaire werken, vooral romans, is karakterontwikkeling van essentieel belang. Literaire personages zijn de drijvende kracht achter de actie en het conflict; ze creëren een reden voor het bestaan van een verhaal. Het in kaart brengen van karakters kan zo simpel zijn als het vragen van leerlingen om grafieken in te vullen die belangrijke aspecten van karakters volgen, of zo complex als het noteren van eigenschappen die hen categoriseren als een archetype. Een ander goed gebruik voor storyboards in karakteranalyse is als drie kolomnotities: afzonderlijke storyboards die de gevoelens, acties en belangrijke dialoog van een personage in drie verschillende delen van de roman beschrijven.
Omdat personages cruciaal zijn in bijna elk verhaal en centraal staan in het plot, is het nuttig voor studenten om ze in kaart te brengen. Het belangrijkste aspect van een karakterkaart is om studenten te helpen bij het organiseren van karakters, eigenschappen en motivaties. Wanneer studenten karakters verkeerd interpreteren, verliezen ze het plot uit het oog en maken ze vaak kritische leesfouten.
Studenten kunnen belangrijke kenmerken van personages lezen, meenemen en opsommen om hun impact op het plot te begrijpen. Ze kunnen ook afleiden en voorspellen wat een personage zou kunnen doen, op basis van zijn / haar persoonlijkheid.
Hoewel deze les voor veel niveaus kan worden gebruikt, staan hieronder de Common Core State Standards voor de klassen 9-12. Zie uw Common Core State Standards voor de juiste kwaliteit-geschikte strengen.
Voordat u begint met lezen, is het goed om uw leerlingen kennis te laten maken met een lijst met personages. Dit is vooral handig voor romans of toneelstukken met meerdere groepen personages en plotwendingen. Geef de leerlingen het werkblad met de karakterkaart die ze moeten invullen voordat ze gaan lezen, zodat de leerlingen vertrouwd kunnen raken met de namen van de personages en ze tijdens het lezen in de gaten kunnen houden.
Tijdens het lezen moeten de leerlingen de karakters volgen en informatie over hen invullen. Een goede manier om dit te doen, is door na elke handeling of elk hoofdstuk te stoppen en hen te vragen de nieuwe informatie die ze hebben geleerd in te vullen. Als leerlingen geen ruimte meer hebben op een afgedrukt werkblad, kunnen ze verder gaan in hun notitieboekje of op de achterkant van het papier.
Laat de leerlingen na het lezen de voltooide storyboards vergelijken met een klasgenoot en noteer alle informatie die ze mogelijk hebben gemist. Dit zorgt voor een uitstekende studiegids en je kunt studenten een schrijfopdracht laten maken op basis van karakteranalyse!
Bij het invullen van motivaties of attributen van karakters, hebben studenten mogelijk een opfriscursus nodig over het analyseren van een personage. Niet alle informatie over een personage wordt expliciet vermeld door de verteller/auteur; sommige informatie wordt geleerd door acties en dialoog. OSCAR is een nuttige strategie voor directe en indirecte karakterisering.
Alle studenten kunnen profiteren van een grafische organisator van karakters, maar niet iedereen heeft er een nodig met informatie die al voor hen is ingevuld. Een geweldige optie voor die studenten is de lege karakterkaartsjabloon. Dit stimuleert de studenten om hun kritisch denkvermogen in te zetten om zelfstandig te bepalen welke informatie volgens hen relevant is. De leerlingen kunnen ook hun eigen personage kiezen of er een met de hand tekenen op een gedrukt storyboard. Dit proces omvat een multisensorische benadering zonder extra planning. Als de studenten er baat bij hebben, kan deze aanpassing natuurlijk ook op een van de andere niveaus worden gemaakt.
Sommige studenten hebben wat meer informatie en aanwijzingen nodig als het gaat om hun personagekaart. Dit kan inhouden dat ze al een personageweergave hebben en specifieke aanwijzingen over welke informatie ze over het personage moeten weten. Het Maniac Magee storyboard is hier een uitstekend voorbeeld van. Het heeft al alle hoofdpersonages met specifieke prompts die relevant zijn voor elk. De student kan de namen van elk zien en zien wat ze nodig hebben om meer te weten te komen over elk individueel personage. Door iets explicieter te zijn, focussen de leerlingen niet op irrelevante informatie of verliezen ze de focus op de hoofdpunten. Als het waardevol is voor de studenten of de les, kan de leraar de personages gemakkelijk op het storyboard verwijderen zodat de studenten hun eigen personages kunnen maken.
Er zal vaak minstens één leerling zijn die moeite heeft met lezen tot het punt waarop begrip moeilijk is zonder enige vorm van interventie of strategie. Storyboarding is een uitstekend hulpmiddel om dit effectief te doen zonder het formaat van de karakterkaart als geheel te veranderen. Deze studenten hebben doorgaans baat bij meer expliciete instructie en in dit geval kan het voorbeelden bevatten van wat op hun karakterkaart moet worden opgenomen, vergelijkbaar met de eerste cel op de karakterkaart Van Muizen en Mannen. Om nog een stap verder te gaan, kan de leraar ervoor kiezen om meer informatie over de personages te geven en de student toe te staan het storyboard als naslaggids te gebruiken in plaats van een grafische organisator. Of de docent kan de prompts aanpassen aan de mogelijkheden van de leerlingen.
Laat de leerlingen hun storyboard aan een paper hechten die een diepgaande uitleg van een element in de roman vereist, of deze opdracht koppelen aan een presentatie. Zie ons artikel over het presenteren van een storyboard.
Als je op zoek bent naar een andere stap of een alternatieve opdracht, kun je printables voor karakters maken om in je klas te gebruiken! Deze werkbladen kunnen worden aangepast en afgedrukt zodat studenten ze met een potlood kunnen invullen, of ze kunnen worden ingevuld in de Storyboard Creator als een digitaal werkblad. Je kunt zelfs meerdere versies maken voor die studenten die misschien wat extra hulp nodig hebben, en ze bij de hand houden voor toekomstig gebruik! Vind tal van sjablonen om mee te werken of begin gewoon met een leeg canvas.
Geef de leerlingen een lijst met personages en het werkblad met de personagekaart om vertrouwd te raken met de namen en eigenschappen van de personages die ze in het literaire werk zullen tegenkomen.
Instrueer de leerlingen om de karakters te volgen tijdens het lezen en vul de karakterkaart in met belangrijke informatie over elk karakter. Moedig ze aan om de kaart na elk bedrijf of hoofdstuk bij te werken.
Laat de leerlingen hun voltooide karakterkaarten vergelijken met een klasgenoot, waarbij ze eventuele gemiste informatie noteren. Deze dient als studiegids en kan gebruikt worden voor een schrijfopdracht op basis van karakteranalyse.
Herinner leerlingen eraan hoe ze karakters moeten analyseren en dat niet alle karakterinformatie expliciet wordt vermeld. Leer de OSCAR-strategie (Objective, Speech, Thoughts, Actions, Reactions) voor het analyseren van karaktereigenschappen.
Overweeg om het werkblad aan te passen aan de behoeften van de leerling, zoals lege sjablonen voor onafhankelijk denken of het aanpassen van aanwijzingen voor verschillende vaardigheden.
Moedig studenten aan om hun voltooide karakterkaarten te gebruiken voor presentaties of voeg ze toe aan papers die een diepgaande karakteranalyse vereisen. Pas werkbladen aan met behulp van de Storyboard Creator voor extra variatie en personalisatie.
Een karakterkaart is een hulpmiddel dat wordt gebruikt om de ontwikkeling van karakters in een literair werk te volgen en te analyseren. Het kan een diagram, werkblad of storyboard zijn dat belangrijke informatie vastlegt over de eigenschappen, acties en dialoog van elk personage.
Karakterontwikkeling is essentieel voor het creëren van een meeslepend verhaal. Personages sturen de plot en het conflict, en hun motivaties en acties creëren een reden voor het bestaan van het verhaal. Het begrijpen van de eigenschappen en motivaties van een personage is cruciaal om een literair werk volledig te begrijpen en te analyseren.
Karakterkaartsjablonen kunnen grafieken, grafische organisatoren en storyboards bevatten. Grafieken kunnen kolommen bevatten voor personagenamen, fysieke beschrijvingen, persoonlijkheidskenmerken en belangrijke citaten. Grafische organisatoren kunnen bellen of webben bevatten die zijn verbonden door lijnen die karakterrelaties vertegenwoordigen. Storyboards kunnen een reeks cellen bevatten met afbeeldingen en bijschriften die de acties, gedachten en dialogen van een personage in een roman weergeven.
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
