https://www.storyboardthat.com/nl/articles/e/overzicht-van-letters


Voor veel literaire werken, vooral romans, is karakterontwikkeling van essentieel belang. Literaire personages zijn de drijvende kracht achter de actie en het conflict; ze creëren een reden voor het bestaan van een verhaal. Het in kaart brengen van karakters kan zo simpel zijn als het vragen van leerlingen om grafieken in te vullen die belangrijke aspecten van karakters volgen, of zo complex als het noteren van eigenschappen die hen categoriseren als een archetype. Een ander goed gebruik voor storyboards in karakteranalyse is als drie kolomnotities: afzonderlijke storyboards die de gevoelens, acties en belangrijke dialoog van een personage in drie verschillende delen van de roman beschrijven.



Ons aanbevolen lesplan

Overzicht van de les

Rangniveau: 3-12

Tijd: 10 minuten voor introductie, doorlopend tijdens het lezen

Omdat personages cruciaal zijn in bijna elk verhaal en centraal staan in het plot, is het nuttig voor studenten om ze in kaart te brengen. Het belangrijkste aspect van een karakterkaart is om studenten te helpen bij het organiseren van karakters, eigenschappen en motivaties. Wanneer studenten karakters verkeerd interpreteren, verliezen ze het plot uit het oog en maken ze vaak kritische leesfouten.


Doelen

Studenten kunnen belangrijke kenmerken van personages lezen, meenemen en opsommen om hun impact op het plot te begrijpen. Ze kunnen ook afleiden en voorspellen wat een personage zou kunnen doen, op basis van zijn / haar persoonlijkheid.


normen

Hoewel deze les voor veel niveaus kan worden gebruikt, staan hieronder de Common Core State Standards voor de klassen 9-12. Zie uw Common Core State Standards voor de juiste kwaliteit-geschikte strengen.

  • ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
  • ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
  • ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Karakterkaart Essentiële vragen

  1. Hoe bepalen personages een plot?
  2. Waarom is het belangrijk om de eigenschappen en motivaties van een personage te kennen?
  3. Hoe kunnen verwarrende karakters worden vermeden?


Voor het lezen

Voordat u begint met lezen, is het goed om uw leerlingen kennis te laten maken met een lijst met personages. Dit is vooral handig voor romans of toneelstukken met meerdere groepen personages en plotwendingen. Geef de leerlingen het werkblad met de karakterkaart die ze moeten invullen voordat ze gaan lezen, zodat de leerlingen vertrouwd kunnen raken met de namen van de personages en ze tijdens het lezen in de gaten kunnen houden.

Tijdens het lezen

Tijdens het lezen moeten de leerlingen de karakters volgen en informatie over hen invullen. Een goede manier om dit te doen, is door na elke handeling of elk hoofdstuk te stoppen en hen te vragen de nieuwe informatie die ze hebben geleerd in te vullen. Als leerlingen geen ruimte meer hebben op een afgedrukt werkblad, kunnen ze verder gaan in hun notitieboekje of op de achterkant van het papier.

Na het lezen

Laat de leerlingen na het lezen de voltooide storyboards vergelijken met een klasgenoot en noteer alle informatie die ze mogelijk hebben gemist. Dit zorgt voor een uitstekende studiegids en je kunt studenten een schrijfopdracht laten maken op basis van karakteranalyse!



Verwachte vooroordelen/misvattingen van studenten

Bij het invullen van motivaties of attributen van karakters, hebben studenten mogelijk een opfriscursus nodig over het analyseren van een personage. Niet alle informatie over een personage wordt expliciet vermeld door de verteller/auteur; sommige informatie wordt geleerd door acties en dialoog. OSCAR is een nuttige strategie voor directe en indirecte karakterisering.


Voorgestelde wijzigingen en aanpassingen

Weinig tot geen aanpassingen

Alle studenten kunnen profiteren van een grafische organisator van karakters, maar niet iedereen heeft er een nodig met informatie die al voor hen is ingevuld. Een geweldige optie voor die studenten is de lege karakterkaartsjabloon. Dit stimuleert de studenten om hun kritisch denkvermogen in te zetten om zelfstandig te bepalen welke informatie volgens hen relevant is. De leerlingen kunnen ook hun eigen personage kiezen of er een met de hand tekenen op een gedrukt storyboard. Dit proces omvat een multisensorische benadering zonder extra planning. Als de studenten er baat bij hebben, kan deze aanpassing natuurlijk ook op een van de andere niveaus worden gemaakt.


Milde aanpassingen

Sommige studenten hebben wat meer informatie en aanwijzingen nodig als het gaat om hun personagekaart. Dit kan inhouden dat ze al een personageweergave hebben en specifieke aanwijzingen over welke informatie ze over het personage moeten weten. Het Maniac Magee storyboard is hier een uitstekend voorbeeld van. Het heeft al alle hoofdpersonages met specifieke prompts die relevant zijn voor elk. De student kan de namen van elk zien en zien wat ze nodig hebben om meer te weten te komen over elk individueel personage. Door iets explicieter te zijn, focussen de leerlingen niet op irrelevante informatie of verliezen ze de focus op de hoofdpunten. Als het waardevol is voor de studenten of de les, kan de leraar de personages gemakkelijk op het storyboard verwijderen zodat de studenten hun eigen personages kunnen maken.


Matige Accommodaties

Er zal vaak minstens één leerling zijn die moeite heeft met lezen tot het punt waarop begrip moeilijk is zonder enige vorm van interventie of strategie. Storyboarding is een uitstekend hulpmiddel om dit effectief te doen zonder het formaat van de karakterkaart als geheel te veranderen. Deze studenten hebben doorgaans baat bij meer expliciete instructie en in dit geval kan het voorbeelden bevatten van wat op hun karakterkaart moet worden opgenomen, vergelijkbaar met de eerste cel op de karakterkaart Van Muizen en Mannen. Om nog een stap verder te gaan, kan de leraar ervoor kiezen om meer informatie over de personages te geven en de student toe te staan het storyboard als naslaggids te gebruiken in plaats van een grafische organisator. Of de docent kan de prompts aanpassen aan de mogelijkheden van de leerlingen.



Een presentatie toevoegen

Laat de leerlingen hun storyboard aan een paper hechten die een diepgaande uitleg van een element in de roman vereist, of deze opdracht koppelen aan een presentatie. Zie ons artikel over het presenteren van een storyboard.


Pas werkbladen aan!

Als je op zoek bent naar een andere stap of een alternatieve opdracht, kun je printables voor karakters maken om in je klas te gebruiken! Deze werkbladen kunnen worden aangepast en afgedrukt zodat studenten ze met een potlood kunnen invullen, of ze kunnen worden ingevuld in de Storyboard Creator als een digitaal werkblad. Je kunt zelfs meerdere versies maken voor die studenten die misschien wat extra hulp nodig hebben, en ze bij de hand houden voor toekomstig gebruik! Vind tal van sjablonen om mee te werken of begin gewoon met een leeg canvas.


Sjablonen voor karakterkaarten

Plan een gratis begeleide sessie met ons om een Storyboard That pro te worden!

*(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
https://www.storyboardthat.com/nl/articles/e/overzicht-van-letters
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.