https://www.storyboardthat.com/nl/articles/e/wetenschappelijke-methode

Wetenschappelijke Methode Stappen

Door Oliver Smith

Zorg ervoor om te controleren meer van onze Science middelen!

Wat is de wetenschappelijke methode?



De wetenschappelijke methode is sinds de 17e eeuw uitgebreid gebruikt als een proces waarbij wetenschappers 'wetenschap' doen in de echte wereld. Het is gebruikt om veel ongelooflijke dingen over de wereld om ons heen te ontdekken. De wetenschappelijke methode is een constant proces: een ontdekking kan tot veel meer vragen leiden die, wanneer ze worden onderzocht, tot meer antwoorden kunnen leiden. Afhankelijk van het niveau van uw studenten, het curriculum van uw district en andere factoren, zijn de onderstaande stappen mogelijk niet overeen met wat u leert. Het proces moet echter conceptueel nog steeds overeenkomen. Hieronder volgt een samenvatting van de belangrijkste stappen van de wetenschappelijke methode en voorgestelde activiteiten om uw studenten bezig te houden met het denken over wetenschap in de echte wereld.

Wetenschappelijke methode stappen

1. Maak waarnemingen

We doen dit allemaal de hele tijd, vanaf het moment dat we wakker worden tot de seconde dat we gaan slapen. Kinderen vanaf zeer jonge leeftijd nemen de rol van wetenschapper op zich en maken nauwkeurige observaties van de wereld om hen heen. Storyboard That kan worden gebruikt om deze observaties te beschrijven in de vorm van korte comics. Je zou kunnen denken dat observaties gewoon dingen zijn die we met onze ogen zien, maar ze omvatten een hele reeks verschillende dingen. Waarnemingen kunnen dingen omvatten die we voelen, ruiken, proeven, voelen of horen. Ze kunnen ook afkomstig zijn van informatie die is verzameld met behulp van wetenschappelijke apparatuur, zoals microscopen, thermometers en seismometers.


Wetenschappelijke Methode Stappen
Wetenschappelijke Methode Stappen

Voorbeeld

Pas dit storyboard aan

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)



Maak een Storyboard 

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)



Voorbeelden van Waarnemingen
Voorbeelden van Waarnemingen

Voorbeeld

Pas dit storyboard aan

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)



Maak een Storyboard 

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)


2. Stel een vraag

Vragen kunnen op alles zijn gebaseerd, hoewel sommige vragen gemakkelijker te beantwoorden zijn dan andere. Een van de belangrijkste onderdelen van wetenschappelijk onderzoek is nadenken over het "hoe" en het "waarom". Het stellen van vragen kan een geweldige activiteit zijn om te voltooien met je studenten. Laat de cursisten een storyboard maken met een mindmap voor vragen over de wereld, of beperk vragen tot een specifiek onderwerp.



Wetenschappelijke Vragen Over Onderzoek
Wetenschappelijke Vragen Over Onderzoek

Voorbeeld

Pas dit storyboard aan

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)



Maak een Storyboard 

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)


3. Onderzoek

Onderzoek kan zo simpel zijn als een zoekopdracht op internet of in de bibliotheek, en het is een goed moment om met uw studenten te praten over betrouwbare en onbetrouwbare bronnen. Wetenschappers gebruiken tijdschriften om te achterhalen of andere wetenschappers hetzelfde werk hebben gedaan en welke suggesties deze wetenschappers hebben gedaan voor verdere studie en experimenten. Een ander idee is om wat onderzoek te lezen dat je hebt gevonden voor studenten, en een uitdagend belangrijk vocabulaire te benadrukken en uit te leggen.


4. Bepaal een hypothese

Een hypothese is een toetsbare verklaring of een onderbouwde schatting. De hypothese is belangrijk omdat het experiment probeert te bepalen hoe de ene variabele een effect kan hebben op een andere. Bij het maken van een hypothese is het belangrijk om eerst de afhankelijke en onafhankelijke variabelen in het onderzoek te identificeren. Bedenk welk effect de wijziging van de onafhankelijke variabele kan hebben op de afhankelijke variabele. Hieruit vormt u een "als ... dan ..." verklaring. Als u bijvoorbeeld een onderzoek uitvoert om te zien hoe de temperatuur de schimmelgroei op brood beïnvloedt, is de onafhankelijke variabele temperatuur en de afhankelijke variabele de hoeveelheid schimmel die op brood groeit. De "als ... dan ..." hypothese zou zijn: "Als de temperatuur stijgt, zal ook de hoeveelheid schimmel op het brood toenemen."


5. Verzamel gegevens

Gegevens kunnen afkomstig zijn van het voltooien van een voorgeschreven activiteit die is ontworpen door een docent, een experiment uitvoeren op basis van een toetsbare hypothese, of door gepubliceerde gegevens over het onderwerp te gebruiken. Raadpleeg ' Experimenteel ontwerp ' voor meer informatie over hoe u uw studenten kunt laten werken als wetenschappers en hun eigen experimenten kunt ontwerpen.


6. Analyseer gegevens

Organiseer de resultaten van het experiment en zoek naar patronen, trends of andere informatie. In dit stadium kunnen studenten vaak tabellen en grafieken maken om het gemakkelijker te maken de informatie te begrijpen. Dit kan een geweldige manier zijn om wiskundige vaardigheden in je wetenschappelijke curriculum op te nemen.


7. Trek conclusies na het interpreteren van gegevens

In dit stadium interpreteren wetenschappers de gegevens om conclusies te trekken; zij beslissen of de gegevens een hypothese ondersteunen of vervalsen.

Als u een experiment uitvoert om te zien hoe de temperatuur de schimmelgroei op brood beïnvloedt, test u twee stukken brood: laat de ene op een warme plaats liggen en de andere op een koude plaats. Een hypothese zou kunnen zijn dat als de temperatuur wordt verlaagd, de vorm sneller zal groeien . Na het voltooien van het experiment, als er meer schimmel op het stuk brood was gegroeid dat op de warme locatie was achtergebleven, ondersteunen de gegevens de hypothese niet.


8. Deel resultaten met andere wetenschappers

Het is belangrijk om uw studenten te laten delen in hun werk met hun leeftijdsgenoten om interesse te blijven hebben in wetenschappelijk onderzoek. Studenten kunnen hun resultaten en conclusies gemakkelijk op verschillende manieren delen:

Het delen van resultaten wordt vaak gedaan door het publiceren van papers via wetenschappelijke tijdschriften of door te spreken op wetenschappelijke conferenties. Laat studenten voorbeelden zien van deze tijdschriften en kijk of ze iets interessants kunnen vinden.


9. Herhaal het experiment

Dit wordt normaal gesproken uitgevoerd door andere wetenschappers over de hele wereld. Hoe meer mensen een experiment kunnen reproduceren en dezelfde resultaten kunnen vinden, des te meer steun een theorie krijgt. Uw studenten kunnen echter resultaten van andere studenten vergelijken of ook vervolgexperimenten uitvoeren.


Identificeer stappen van de wetenschappelijke methode met Storyboard That

Veel van de grote wetenschappelijke ontdekkingen die deze methode volgen, zijn ook geweldige verhalen! Storyboard That kan worden gebruikt om studenten deze verhalen te visualiseren en inzicht te krijgen in hoe de wetenschappelijke methode eruit ziet in actie. Studenten kunnen de verschillende wetenschappelijke methodestappen identificeren die volgen op het verhaal van beroemde ontdekkingen. In het onderstaande voorbeeld kijkt het storyboard naar de ontdekking van de spiraalvormige structuur van DNA.


Ontdekking van de structuur van DNA

Werk verricht door Oswald Avery, Colin MacLeod en Maclyn McCarty in 1944 toonde aan dat deoxyribonucleïnezuur (DNA) de chemische stof was die genetische informatie droeg. Hoewel ze dit wisten, was de wetenschappelijke gemeenschap nog steeds niet zeker van de vorm van het DNA-molecuul. James Watson en Francis Crick veronderstelden dat het molecuul een spiraalvormige vorm zou hebben. Ze voorspelden met behulp van wiskundige berekeningen dat het röntgendiffractiepatroon voor een helix een X-vorm zou zijn. Watson en Crick hadden gewerkt aan het produceren van een DNA-model op basis van hun hypothese.

Rosalind Franklin, een jonge onderzoeker aan het King's College in Londen, deed onderzoek naar de verschillende diffractiepatronen die werden gemaakt toen röntgenfoto's op verschillende monsters werden geschenen. Een van de monsters die ze aan het onderzoeken was, was gekristalliseerd DNA.

Fotografie 51 was een röntgendiffractiebeeld van DNA dat door Raymond Gosling (een promovendus onder leiding van Franklin) werd genomen zonder toestemming of kennis van Franklin. Dit beeld werd getoond aan Watson en Crick. Toen Watson de foto zag, wist hij meteen dat de structuur spiraalvormig moest zijn van het X-vormige patroon van het röntgendiffractiepatroon.

Watson en Crick kregen in 1962 de Nobelprijs voor de Fysiologie of Geneeskunde voor hun onderzoek naar de structuur van DNA. Rosalind Franklin stierf op 38-jarige leeftijd aan eierstokkanker, vier jaar voor deze prijs. Het is algemeen aanvaard dat haar bewijs cruciaal was bij het identificeren van de structuur van DNA. Het is nog steeds de vraag of zij de structuur alleen zou hebben geïdentificeerd zonder het werk van Watson en Crick.


Wetenschappelijke methode met DNA
Wetenschappelijke methode met DNA

Voorbeeld

Pas dit storyboard aan

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)



Maak een Storyboard 

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)



Storytelling in Science

Een andere geweldige activiteit is om studenten Storyboard That te laten gebruiken om een geschiedenisverhaal te vertellen zoals hieronder. Het is belangrijk op te merken dat niet alle grote ontdekkingen in de wetenschapsgeschiedenis de hierboven beschreven wetenschappelijke methode hebben gevolgd. Galileo en zijn ontdekking van de manen van Jupiter is een fascinerend voorbeeld hiervan.


Er zijn veel spannende verhalen over wetenschappelijke ontdekking dat je je studenten naar het storyboard kunt krijgen! Hier zijn enkele andere interessante verhalen voor studenten om te onderzoeken en opnieuw te vertellen.



Raadpleeg onze bronnen voor geschiedenis voor meer informatie over de impact van wetenschappelijk onderzoek en ontdekkingen in de geschiedenis.

Galileo Galilei

Galileo Galilei werd geboren in Pisa, Italië, op 15 februari 1564. Hij was de zoon van een beroemde Italiaanse muzikant. Hoewel hij erg geïnteresseerd was om katholiek priester te worden, begon hij zijn graad om dokter te worden aan de universiteit van Pisa. Hij werd verliefd op wiskunde en natuurkunde toen hij per ongeluk deelnam aan een lezing over geometrie.

Een van de belangrijkste en meest controversiële artikelen van Galileo was Siderus Nuncias of Starry Messenger , die zijn observaties van de manen van Jupiter detailleerde. Deze observaties ondersteunden een verandering in de manier waarop mensen de structuur van het universum begrepen. Tot deze verrassende waarnemingen waren de mensen het eens met de Griekse filosoof en wetenschapper Aristoteles , die als eerste naar voren bracht dat de aarde het middelpunt van het universum was. Dit concept van het universum stond bekend als het geocentrische model .

Galileo was een vroege pionier van de telescoop. Zijn vroege telescopen bevatten vaak gebreken en produceerden wazige beelden, maar konden objecten nog steeds ongeveer 30 keer vergroten voor de toeschouwer. Hij verkocht zijn telescopen en gebruikte het geld om zijn onderzoek te financieren. Hij gebruikte zijn telescoop om de nachtelijke hemel te observeren en gedetailleerde observaties te maken van wat hij zag.

In de nacht van 7 januari 1610 keek Galileo de lucht in naar Jupiter. Hij merkte 'drie vaste sterren' op die heel dicht bij de planeet stonden. De volgende paar nachten ontdekte hij dat deze 'sterren' niet allemaal vast waren en leek te bewegen ten opzichte van Jupiter. We weten nu dat deze 'sterren' eigenlijk geen sterren waren, maar manen van Jupiter. Hij realiseerde zich dat als deze lichamen om Jupiter reden, het Geocentrische Model geen zin had. Deze gegevens ondersteunen het heliocentrische model , het idee dat de zon in het centrum van ons universum staat en dat andere hemellichamen in een baan om de aarde draaien. Nicolaus Copernicus was een Poolse wetenschapper die als eerste veronderstelde dat de zon in het centrum van ons universum was.

De katholieke kerk was op dat moment een buitengewoon krachtige wereldmacht en ze waren helemaal niet onder de indruk van de ontdekkingen van Galileo. De kerk was van mening dat elke vermelding van een universum dat op de Zon is gericht tegen zijn opvattingen en de Bijbel was en heel graag de verspreiding van dit idee wilde stoppen. Galileo werd geroepen door de Romeinse inquisitie, omdat de kerk dacht dat hij probeerde de Bijbel te herschrijven. Galileo bleek "verdacht van ketterij" te zijn en werd in de gevangenis gestopt. De volgende dag werd hij onder huisarrest gesteld tot hij acht jaar later stierf.

Moderne wetenschappers hebben zich gerealiseerd dat de zon het centrum van ons zonnestelsel is, maar niet het universum. Onze zon is een ster zoals miljarden anderen in ons universum. In 1992, 350 jaar nadat Galileo gevangen werd genomen, gaf de katholieke kerk toe dat zij ongelijk hadden over de opvattingen van Galileo en Paus Johannes Paulus verontschuldigde zich over de gebeurtenis.


Galileo
Galileo

Voorbeeld

Pas dit storyboard aan

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)



Maak een Storyboard 

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)




Afbeelding Attributies


Hulp Share Storyboard That!

Op Zoek Naar Meer?

Controleer de rest van onze Leraar Gidsen en lesplannen!


Bekijk alle bronnen voor docenten


Onze Affiches op ZazzleOnze Lessen Over Teachers Pay Leerkrachten



Clever Logo Google Classroom Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/nl/articles/e/wetenschappelijke-methode
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
Start My Free Trial
Ontdek Onze Artikelen en Voorbeelden

Probeer ook Onze Andere Sites!

Photos for Class - Zoeken naar School-Safe, Creative Commons Foto's! (Het Cites Zelfs voor u!)
Quick Rubric - gemakkelijk Zorg and Share goed uitziende Rubrieken!
Liever een andere taal?

•   (English) The Scientific Method   •   (Español) El Método Científico   •   (Français) La Méthode Scientifique   •   (Deutsch) Die Wissenschaftliche Methode   •   (Italiana) Il Metodo Scientifico   •   (Nederlands) De Wetenschappelijke Methode   •   (Português) O Método Científico   •   (עברית) השיטה המדעית   •   (العَرَبِيَّة) الطريقة العلمية   •   (हिन्दी) वैज्ञानिक विधि   •   (ру́сский язы́к) Научный Метод   •   (Dansk) Den Videnskabelige Metode   •   (Svenska) Den Vetenskapliga Metoden   •   (Suomi) Tieteellinen Menetelmä   •   (Norsk) Den Vitenskapelige Metode   •   (Türkçe) Bilimsel Metot   •   (Polski) Metoda Naukowa   •   (Româna) Metoda Științifică   •   (Ceština) Vědecká Metoda   •   (Slovenský) Vedecká Metóda   •   (Magyar) A Tudományos Módszer   •   (Hrvatski) Znanstvena Metoda   •   (български) Научният Метод   •   (Lietuvos) Mokslinis Metodas   •   (Slovenščina) Znanstveni Metoda   •   (Latvijas) Zinātniskā Metode   •   (eesti) Teadusliku Meetodi