Sommige personen met ASS hebben een groot communicatietekort. Ze kunnen sociale verhalen nodig hebben voor basisgebeurtenissen, zoals tanden poetsen, douchen of zelfs hun handen wassen. Deze personen hebben een expliciete stapsgewijze instructie nodig om zelfstandig de dagelijkse vaardigheden te voltooien. Een sociaal verhaal breekt elke stap in een beheersbaar stuk, zodat het proces gemakkelijker kan worden geleerd of beoefend. Een sociaal storyboard is een geweldige manier om niet alleen een nieuw concept te introduceren, maar ook om het herhaaldelijk te gebruiken.
Activiteiten van Daily Living of ADL's verwijzen naar de elementaire dagelijkse behoeften van zichzelf. Dit omvat persoonlijke hygiëne, huishoudelijk werk en basisvoedingsmiddelen bereiden. Dit zijn allemaal vaardigheden die een individu nodig heeft om zelfstandig te kunnen leven. De meesten van ons leren ze terwijl we groeien, maar soms hebben studenten met speciale behoeften aanvullende instructies nodig om de concepten volledig te begrijpen. Afhankelijk van de studenten kunnen deze vaardigheden de focus zijn van hun IEP's, wat betekent dat leraren en andere dienstverleners met de student op school aan de vaardigheden moeten werken.
Levensvaardigheden worden vaak beoefend met instructies uit de eerste hand en worden vaak aangevuld met sociale verhalen . Sociale storyboards kunnen fungeren als de stapsgewijze instructiegids die de opvoeders kunnen opnemen in hun lessen of als dagelijkse herinneringen. Ze zijn gemakkelijk te maken en zorgen voor een gedefinieerd formaat dat de studenten gemakkelijk kunnen begrijpen.
| Hygiëne en persoonlijk onderhoud | Huiswerk | Basis voedselbereiding |
|---|---|---|
|
|
|
Hygiëne en persoonlijk onderhoud zijn gewoonten om een goede gezondheid te behouden. Deze gewoonten zijn niet aangeboren en moeten aan alle kinderen worden geleerd. Kinderen met speciale behoeften hebben soms wat meer hulp of expliciete herinneringen nodig bij het leren van goede hygiënische gewoonten.
Een uitstekend voorbeeld van een hygiënesituatie waarbij een sociaal storyboard nuttig zou zijn, is om handen te wassen. Het is een meerstappenproces dat veel oefening vereist en meestal veel herinneringen. Het sociale storyboard kan herhaaldelijk met de student worden gelezen. Het kan ook worden afgedrukt en bij de spoelbak voor de handen worden gepost om als visuele herinnering te gebruiken . Deze extra stap kan de student in staat stellen om steeds onafhankelijker te worden.
Enkele andere voorbeelden van mogelijke storyboards voor hygiëne en persoonlijk onderhoud zijn onder andere:
| Basishygiëne | Adolescente hygiëne | Persoonlijk onderhoud |
|---|---|---|
|
|
|
Mensen van alle leeftijden en vaardigheden moeten leren om voor hun lichaam te zorgen. Sociale verhalen zijn een zeer visuele manier om het proces te laten zien dat iemand met hulp of alleen kan gebruiken. Naarmate het individu competenter wordt in bepaalde taken, het sociale verhaal veranderen of doorgaan naar nieuwe!
De volgende logische progressie van persoonlijke hygiëne is huishoudelijke hygiëne . Huishoudelijk werk is ook een geleerde activiteit die erg belangrijk is voor gezondheid en veiligheid. Een schoon huis kan helpen gezondheids- en veiligheidsproblemen zoals allergieën en rommel voorkomen. Individuen moeten weten hoe ze zichzelf moeten opruimen en basis huishoudelijke klusjes kunnen voltooien. Bovendien is het belangrijk dat personen geurtjes uit schoonmaakbenodigdheden of ruis uit een vacuüm begrijpen, zelfs als ze zelf de taak niet uitvoeren.
Afwassen is een noodzakelijke taak voor iedereen, omdat we allemaal voedsel eten en het is niet realistisch of ecologisch verantwoord om alleen wegwerpschalen te gebruiken. Het voorbeeld-storyboard is voor het afwassen. De persoon wordt door het proces van wassen, spoelen en drogen van gerechten gelopen. Leraren kunnen dit gebruiken om het concept te introduceren voordat het als een praktijkgerichte les wordt gedaan. Vergelijkbaar met het storyboard van Washing Hands , kan het ook worden afgedrukt en gepost in de buurt van het gebied worden gerechten gewassen.
Andere voorbeelden van sociale storyboards voor huishoudelijk werk die kunnen worden gemaakt, zijn:
| Slaapkamer | Huis | anders |
|---|---|---|
|
|
|
Thuis gezonde gewoonten behouden maakt het gemakkelijker voor gezonde gewoonten op school en uiteindelijk op de werkplek. Gebruik sociale verhalen om netheid aan te moedigen en laat zien dat veel huishoudelijke klusjes heel gemakkelijk kunnen worden bereikt.
Als kinderen leren we dat voedsel een van onze basisbehoeften is. Om voedsel te eten, moeten we het eerst bereiden. Basisvoorbereiding van voeding wordt vaak aan studenten met een handicap geleerd om hen te helpen onafhankelijk te worden.
In deze situatie leidt het storyboard de student door de stappen van het bereiden van een kom ontbijtgranen. Hoewel het gieten van een kom ontbijtgranen misschien een gemakkelijk concept lijkt, hebben sommige studenten misschien een meer gedetailleerd verslag van het proces nodig. Het sociale storyboard fungeert als een recept, waarbij elke cel een stap in het recept vertegenwoordigt, waardoor het gemakkelijker voor de studenten is om te volgen.
Enkele andere basisvoorbereidingsideeën die een storyboard kan helpen, zijn:
| Koude | heet | Meer geavanceerd |
|---|---|---|
|
|
|
Activiteiten van Daily Living of ADL's zijn cruciaal voor de dagelijkse onafhankelijkheid . Individuen moeten voor zichzelf kunnen zorgen. Sociale storyboards zijn een uitstekende manier om die levensvaardigheden te introduceren en te versterken. Storyboards kunnen eenvoudig worden bijgewerkt om de voortgang of voorkeuren van een persoon weer te geven.
Als u nieuw bent in sociale verhalen, lees dan onze inleiding tot sociale verhalen die de basisbeginselen van sociale verhalen behandelt en effectieve verhalen maakt.
Bekijk al onze artikelen over sociale verhalen voor een nadere beschouwing:
| Artikel | Omschrijving | Onderwerpen |
|---|---|---|
| Dagelijkse levensvaardigheden | Sommige individuen hebben expliciete instructie nodig over taken die velen van ons als vanzelfsprekend beschouwen. Maak een persoonlijk sociaal verhaal om de leerling te betrekken. |
|
| Overgangen en onverwachte gebeurtenissen | Het onbekende is voor iedereen eng, maar onverwachte gebeurtenissen en overgangen kunnen bijzonder stressvol zijn voor mensen met ASS. Help je student of geliefde voor te bereiden op aanstaande veranderingen met een sociaal verhaal. |
|
| Sociale situaties | Sociale interacties kunnen voor veel mensen erg stressvol zijn, met en zonder ASS. Maak storyboards om mogelijke situaties en uitkomsten te laten zien. |
|
| Adolescente vaardigheden | Naarmate kinderen ouder worden, veranderen hun interesses en behoeften. Broche mogelijk moeilijke gesprekken met een storyboard-voorbeeld. |
|
| Sociale verhalen in de klas | Sociale verhalen zijn ook nuttig voor directe instructie van de hele groep over sociale en copingvaardigheden. Gebruik een storyboard om problemen met zowel individuen als de klas aan te pakken. |
|
| Sociale verhalen voor jonge kinderen | Jonge kinderen worstelen vaak met nieuwe concepten of grote veranderingen. Creëer een sociaal verhaal om zelfs zeer jonge kinderen voor te bereiden op verandering of nieuwe vaardigheden. |
|
Bepaal welke ADL's het meest relevant en zinvol zijn voor uw leerlingen op basis van hun leeftijd, capaciteiten en individuele behoeften. Focus op ADL's die leerlingen direct kunnen toepassen in hun dagelijks leven, zoals persoonlijke hygiëne, aankleden, eten, uiterlijke verzorging of huishoudelijke taken.
Identificeer real-life contexten en situaties waarin de ADL's van nature voorkomen, zoals thuis, op school of in gemeenschapsomgevingen. Denk aan de specifieke routines, instellingen, materialen en sociale interacties die de ADL's omringen.
Ontwerp gesimuleerde omgevingen of activiteiten in het klaslokaal die real-life contexten nabootsen waarin de ADL's voorkomen. Zorg voor materialen en rekwisieten die lijken op die in de werkelijke omgeving om authentieke leerervaringen te bevorderen.
Integreer ADL-instructie in functionele en contextuele activiteiten en zorg ervoor dat leerlingen de vaardigheden op zinvolle manieren oefenen. Integreer ADL's in dagelijkse klassikale routines, academische taken of projectgebaseerde leeractiviteiten.
Faciliteer kansen voor studenten om hun ADL-vaardigheden over te dragen van de gesimuleerde omgevingen naar real-life contexten. Moedig studenten aan om hun vaardigheden thuis, in de gemeenschap of tijdens schooluitjes toe te passen om generalisatie en onafhankelijkheid te bevorderen.
Sociale verhalen voor ADL's zijn korte verhalen die algemene dagelijkse activiteiten beschrijven, zoals tandenpoetsen, douchen of aankleden. Ze zijn ontworpen om personen met een autismespectrumstoornis of andere sociale communicatieproblemen te helpen deze activiteiten op een gestructureerde en voorspelbare manier te leren en te begrijpen.
Sociale verhalen voor ADL's worden meestal gemaakt door professionals zoals logopedisten, ergotherapeuten of speciale opvoeders. Ze zijn aangepast aan de individuele behoeften en voorkeuren van de persoon voor wie ze bedoeld zijn. De verhalen zijn vaak geschreven in eenvoudige taal en kunnen visuele ondersteuning bevatten, zoals foto's of diagrammen, om de stappen van de activiteit te illustreren.
Het doel van sociale verhalen voor ADL's is om individuen een duidelijk begrip te geven van wat er van hen wordt verwacht tijdens gewone dagelijkse activiteiten. Dit kan helpen angst te verminderen en de onafhankelijkheid en het zelfvertrouwen te vergroten. Sociale verhalen kunnen ook een kader bieden voor het oefenen en leren van nieuwe vaardigheden.
Sociale verhalen voor ADL's kunnen nuttig zijn voor personen van alle leeftijden die moeite hebben met sociale communicatie en interactie, inclusief mensen met een autismespectrumstoornis, ontwikkelingsachterstanden of andere handicaps. Ze kunnen ook nuttig zijn voor personen die worstelen met angstgevoelens of moeite hebben met overgangen en veranderingen in routine.
Sociale verhalen voor ADL's kunnen in verschillende omgevingen worden gebruikt, waaronder thuis, op school of in therapiesessies. Ze kunnen hardop worden voorgelezen aan het individu, of het individu kan ze zelfstandig lezen. Sociale verhalen kunnen ook worden gebruikt als een visueel hulpmiddel om de persoon tijdens de activiteit te stimuleren.
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
