Wat zit er in een naam? Dat wat we een roos noemen met een andere naam zou net zo zoet ruiken.
Met deze woorden suggereert Juliet dat de naam van een ding er niet toe doet, alleen wat dat ding is. Ze had natuurlijk een motief om dit te denken, want het was Romeo's familienaam, Montague, die zo'n barrière voor hun liefde vormde.
Hoe ze ook werden genoemd, de toneelstukken van William Shakespeare zouden nog steeds geweldige kunstwerken zijn, dus het maakt misschien niet uit hoe we ze noemen. Over het algemeen schreef Shakespeare echter drie soorten toneelstukken: tragedie, komedie en geschiedenis. Deze namen helpen ons de archetypen van een toneelstuk te begrijpen en de gebeurtenissen beter te analyseren. De komedie van Romeo en Julia zou immers een heel ander stuk zijn dan De tragedie van Romeo en Julia . Misschien zou het een farce zijn over twee door sterren gekruiste geliefden, gedoemd tot het maken van humoristische identiteitsfouten en stuntelende bedienden. Het zou niet het weeverhaal zijn waar we allemaal zo bekend mee zijn.
Gemeenschappelijke thema's in toneelstukken van Shakespeare
Ondanks hun categorische verschillen hebben alle toneelstukken van Shakespeare een paar dingen gemeen.
Tijd
Tijd zelf wordt een personage in de meeste toneelstukken van Shakespeare. Het is het "personage dat je nooit ziet", maar aantoonbaar, net als de rol die het in ons eigen leven inneemt, is tijd het belangrijkste.
- In komedies: de tijd werkt met de personages
- In Tragedies: de tijd werkt tegen de personages
- In Comedies: Je weet dat een toneelstuk van Shakespeare een komedie is als alles op een prettige manier lukt met voldoende tijd
- In Tragedies: Je weet dat een toneelstuk van Shakespeare een tragedie is als de tijd voor de personages altijd opraakt
Wanneer Shakespeare de tijd wil beheersen, gebruikt hij de lengte van de scènes in een act:
- Lange scène: de tijd vertraagt
- Korte scène: snelle beweging van de tijd
- Effect op het publiek: verwarring, desoriëntatie
Waarom? Chaos en verwarring van de tijd worden weerspiegeld in de structuur van het stuk.
Eenheid
Alle toneelstukken van Shakespeare gaan in de richting van eenheid. Er is ofwel eenheid in de plot, in de personages, of in de heersende klasse. Vaak blijkt dit uit een huwelijk, een machtsstijging na de omverwerping van een corrupte monarch, of een vredesakkoord.
Vrouwen
Vrouwen in toneelstukken van Shakespeare kennen altijd de waarheid. Ze laten zich niet gemakkelijk voor de gek houden en er wordt ook niet altijd naar hen geluisterd door de mannen in het stuk. Ze zijn echter wijzer dan de mensen om hen heen, en ze zijn vaak het meest correct in hun waarschuwingen aan de helden van Shakespeares toneelstukken.
De monarchie
Alle toneelstukken van Shakespeare hebben monarchen niet in een gunstig daglicht gesteld; hij zorgde er echter altijd voor dat geliefde vorsten en de huidige Tudor-dynastie altijd als helden werden behandeld. Daartoe zette Shakespeare zijn toneelstukken vaak op een andere plaats, zoals Italië of Schotland, om te voorkomen dat hij de indruk zou wekken dat hij met de vinger zou willen wijzen naar de tekortkomingen van de huidige monarchie. Koningin Elizabeth I had bijvoorbeeld geen erfgenamen, en er was een zeer reële angst voor wat voor soort destabilisatie in Engeland zou plaatsvinden na haar dood. Shakespeare erkende en concentreerde zich op deze angsten door The Tragedy of Julius Caesar te schrijven , een verhaal over een andere heerser zonder erfgenamen die, na zijn dood, het Romeinse rijk in chaos bracht. Maar omdat het in Rome plaatsvond, en niet in Londen ... had Shakespeare enige plausibele ontkenning dat hij de monarchie zou kunnen bekritiseren, en was hij in staat zijn hoofd stevig op zijn schouders te houden.
Leuke weetjes over de toneelstukken van Shakespeare
- Zijn toneelstukken werden pas in 1623 gepubliceerd, zeven jaar na de dood van Shakespeare.
- Veel van de transcripties van Shakespeare's toneelstukken werden gedaan door een theaterliefhebber, die het stuk ging bekijken en probeerde de dialoog op te schrijven - vaak waren deze enthousiastelingen dronken en werden er veel fouten toegeschreven aan hun jarenlange dronkenschap.
- Een van de eerste toneelschrijvers die veel met blanco verzen werkte (jambische pentameter, meestal ongerijmd, behalve bij de delen waarvan hij wilde dat het publiek er goed op zou letten).
- Hij gooide vaak in basiskomedie / humor om de boeren bezig te houden.
- Zijn toneelstukken werden uitsluitend geschreven met de bedoeling dat ze in het Globe Theatre zouden worden opgevoerd.
- Mannen speelden altijd vrouwelijke rollen en waren meestal tienerjongens wiens stemmen nog niet volledig waren veranderd.
Shakespeare Tragedies
De tragedies van Shakespeare zijn meestal het gemakkelijkst te identificeren omdat ze een heroïsch figuur bevatten, een man van nobele afkomst, met een fatale tekortkoming. Zijn zwakheid versnelt zijn ondergang en de ondergang van degenen om hem heen. Andere elementen van de tragedie vormen een serieus thema en eindigen met de dood van iemand die belangrijk is. In zijn tragedies omvat Shakespeare vaak een omkering van het fortuin. De tragedies van Shakespeare bevatten de volgende belangrijke kenmerken:
- Toont inzet is hoog voor de personages
- Laat zien hoe ze tekortschieten in hun ambities
- De held moet altijd inherent goed zijn, maar hij verdwaalt
- Betekent altijd een vreselijke beoordelingsfout
- Gewijd aan het begrip rationaliteit dat verloren gaat in het hapje van de held
- Bovennatuurlijke waarzeggers (waarheidsvertellers, profeten, waarzeggers), spoken en heksen voorspellen typisch de ondergang van de held
- Tragedie leidt niet altijd tot de dood
- Woont bij intelligente wezens:
- Intelligentie en slechte beslissingen zijn tragisch vergeleken met keuzes gemaakt door dwazen
- Verhoogt onze ambities en respect voor mannen en vrouwen (het verhoogt het publiek)
- Verondersteld om medelijden en angst op te roepen: "Wat als het personage een andere keuze had gemaakt?" ... "Wat als ik een andere keuze had gemaakt?"
Beroemde Shakespeare-tragedies
Shakespeare Histories
Shakespeare's geschiedenissen hebben ook gemeenschappelijke kenmerken, waarvan de meest voorkomende een historische monarch is als hoofdpersonage. De geschiedenis van Shakespeare dramatiseert vooral de Honderdjarige Oorlog tussen Frankrijk en Engeland, hoewel niet altijd op een historisch correcte manier. Geschiedenissen waren geen documentaires, maar sociale propaganda. Henry V , bijvoorbeeld, is geschreven om Engels patriottisme te promoten. Deze toneelstukken tonen ook het klassensysteem van die tijd, met leden van elke sociale status: van bedelaars tot koningen, het publiek bekijkt dynamische personages uit alle lagen van de bevolking.
Shakespeare's Histories bevatte de volgende belangrijke kenmerken:
- Historische feiten doen er niet echt toe - nauwkeurigheid is niet de sleutel. Shakespeare is geen historicus; hij is een toneelschrijver die geïnteresseerd is in mensen, en een goed verhaal
- Shakespeare was selectief en terughoudend met het opnemen van informatie die de Tudor-monarchie slecht doet lijken. Hij zorgde er zelfs voor dat de Tudor-monarchie altijd als de helden doorging aan het eind van de dag.
- De geschiedenissen van Shakespeare documenteren de val van grote leiders
- Dit staat bekend als een de casibus- drama, van het Latijnse woord dat neervalt ; de val van iets
- In de geschiedenissen van Shakespeare, vereist de val van één persoon de opkomst van een ander
- Dit wordt de de ascendibus , van het Latijnse woord dat opkomt
- Het de casibus- drama was een lofzang op Engeland. Paean is Grieks voor 'hymne of lof'. Daarom waren de geschiedenissen lofzangen voor de grootheid van Engeland, en daarom worden ze vaak gezien als propaganda-werken.
Shakespeare's Histories werden opgesplitst in twee tetralogieën, of groepen van vier toneelstukken:
Tetralogie inclusief Henry VI
- Het eerste deel van Henry VI
- Het tweede deel van Henry VI
- Het derde deel van Henry VI
- The Tragedy of Richard III *
Lancastrian Tetralogy
- De tragedie van koning Richard II
- Het eerste deel van Henry IV
- Het tweede deel van Henry IV
- The Life of Henry V
Shakespeare schreef ook twee extra geschiedenissen:
- Het leven en de dood van koning Johannes
- De beroemde geschiedenis van het leven van koning Hendrik VIII
Deze twee toneelstukken waren de enige twee geschiedenissen die niet bezig waren met de opkomst en ondergang van het Huis van Lancaster. The Life and Death of King John behandelde de persoonlijke interesse van Shakespeare voor een machiavellistische benadering van de politiek. De beroemde geschiedenis van het leven van koning Hendrik VIII zette het propaganda-doel van de geschiedenis van Shakespeare voort, ter ere van de Tudor-dynastie en de vader van koningin Elizabeth I.
Shakespeare begon The Reign of Edward III te schrijven, maar hij maakte het niet af. Waarschijnlijk besloot hij te schrijven over Koning Edward III vanwege zijn belang in het aanjagen van de Honderdjarige Oorlog met zijn aanspraak op de Franse troon in 1337. Edward's afstammelingen vertrokken ook naar de Huizen van Lancaster en York, wat leidde tot de Oorlog van de Rozen en, uiteindelijk, de Tudor-dynastie na de dood van Richard III.
* Hoewel Richard III vaak als een tragedie wordt gefactureerd en in sommige kringen als uitwisselbaar wordt gezien, mist het stuk één kritiek kenmerk van een tragedie: Richard III is nooit een inherent goed personage dat een beoordelingsfout heeft. Richard is vanaf het begin slecht, zoals blijkt uit zijn fysieke misvorming ( fysionomie ) en zijn plannen om iedereen, zelfs zijn jonge neven, te vernietigen om de troon te bereiken.
Shakespeare Comedies
De komedies van Shakespeare bevatten meestal speelse elementen zoals satirische taal, woordspelingen en metaforen. Komedies bevatten ook elementen van liefde of lust, met obstakels die de geliefden tijdens het spel moeten overwinnen. Verkeerde identiteiten en vermommingen worden vaak gebruikt bij zowel opzettelijke als onopzettelijke manieren voor komisch effect. Een nietje van de Shakespeare-komedie beëindigt het spel met een soort reünie of huwelijk (en). Komedies bevatten ook complexe plots, met uitgebreide plotwendingen, om het publiek te laten raden wat er vervolgens zal gebeuren. Ze werden vaak neergekeken op hun artistieke verdiensten; tragedies en heldendichten waren verheven boven de meeste andere genres van toneelstukken in de tijd van Shakespeare.
De komedies van Shakespeare bevatten de volgende belangrijke kenmerken:
- Komedies leidden vaak tot de conclusie dat wij, als mensen, dwazen zijn
- Het onderwerp verlaat nooit de grond; het reduceert altijd tot de kleinste gemene deler
- Ongelijke plot; vaak verwarrend
- Onderwerp van komedie is meestal niet zo ernstig
Twee van de komedies van Shakespeare waren Farce. Ze gingen verder in hun basiskomedie dan zijn andere komedies, en werden beschouwd als de meer controversiële komedies voor hun tijd. De kenmerken van Farce omvatten:
- Plot heeft niet veel substantie
- Clown figuur "propt in" ad-libs. "Farce" komt van het Latijnse farcire , wat betekent "vasthouden aan, ofzo ".
- Er is altijd een fysieke komedie die de plotlijn niet vereist
- Bevat grove of ongeraffineerde humor
- Shakespeare's twee Farce-spelen zijn The Taming of the Shrew and The Merry Wives of Windsor
Gedurende 200 jaar werd aangenomen dat de komedies van Shakespeare 18 toneelstukken waren; Aan het einde van de 19e eeuw beschouwde de Ierse criticus Edward Dowden de latere vijf toneelstukken van Shakespeare echter als de kwaliteiten van middeleeuwse romans. Veel geleerden waren het met Dowden eens, en daarom worden deze toneelstukken vaak gecategoriseerd als Romances in plaats van Comedies.
Shakespeare Romances
Voor degenen die het eens zijn met Edward Dowden, schreef Shakespeare eigenlijk slechts 13 komedies; zijn latere vijf toneelstukken bevatten kenmerken die hen meer in overeenstemming brengen met middeleeuwse romans. Sterker nog, op het moment dat ze als 'tragikomedies' werden beschouwd in plaats van pure komedies. Deze vijf toneelstukken zijn: The Two Noble Kinsmen, Cymbeline, The Winter's Tale, The Tempest en Pericles, Prince of Tyre . In feite is de meest populaire uitgebreide publicatie van de werken van Shakespeare, The Riverside Shakespeare categoriseert de stukken op deze manier, zodat het de moeite waard adressering met studenten, of de presentatie van deze werken als Romances plaats van comedy's kan zijn.
Shakespeare's Romances bevatten de volgende belangrijke kenmerken:
- Jaloezie, conflicten, oorlog, rebellie en andere dergelijke potentieel tragische situaties openen het spel en zijn opgelost aan het einde ervan
- Percelen verplaatsen zich snel en bevatten vaak onwaarschijnlijke situaties
- Er is altijd een liefdesbelang, hoewel het misschien niet centraal staat in het stuk
- De prominente mannelijke figuren zijn meestal ouder dan in andere toneelstukken van Shakespeare
- Elementen van het bovennatuurlijke helpen de plot te sturen
- Personages zijn meestal van de adel en zijn geschilderd in de uitersten van hun deugden of corruptie
- Gericht op thema's op een grotere schaal, zoals de impact op mensen als geheel, in plaats van op individuele triomfen en mislukkingen
Toepassingen en gebruik in de klas
Voorbeeld oefeningen:
- Studenten identificeren genres van toneelstukken van Shakespeare, met een karaktergelijkenis op hun storyboard om de elementen van het door hen gekozen genre te laten zien.
- Studenten maken storyboards die elk genre van Shakespeare's toneelstukken laten zien en uitleggen, met behulp van specifieke citaten uit de tekst die elementen van de categorie benadrukken.
Docenten kunnen het detailniveau en het aantal cellen dat nodig is voor projecten aanpassen op basis van beschikbare lestijd en middelen.
Gemeenschappelijke kernnormen
- ELA-Literacy.RL.9-10.9: Analyze how an author draws on and transforms source material in a specific work (e.g., how Shakespeare treats a theme or topic from Ovid or the Bible or how a later author draws on a play by Shakespeare)
- ELA-Literacy.RL.9-10.10: By the end of grade 9, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 9-10 text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.
By the end of grade 10, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 9-10 text complexity band independently and proficiently - ELA-Literacy.RL.9-10.7: Analyze the representation of a subject or a key scene in two different artistic mediums, including what is emphasized or absent in each treatment (e.g., Auden’s “Musée des Beaux Arts” and Breughel’s Landscape with the Fall of Icarus)
- ELA-Literacy.RL.11-12.9: Demonstrate knowledge of eighteenth-, nineteenth- and early-twentieth-century foundational works of American literature, including how two or more texts from the same period treat similar themes or topics
- ELA-Literacy.RL.11-12.10: By the end of grade 11, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 11-CCR text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.
By the end of grade 12, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 11-CCR text complexity band independently and proficiently - ELA-Literacy.RL.11-12.7: Analyze multiple interpretations of a story, drama, or poem (e.g., recorded or live production of a play or recorded novel or poetry), evaluating how each version interprets the source text. (Include at least one play by Shakespeare and one play by an American dramatist.)
Bekijk al onze Shakespeare-bronnen
- Soorten Shakespeare-spelen
- Romeo en Julia
- Macbeth
- Gehucht
- Othello
- Julius Caesar
- Richard III
- Koning Lear
- The Tempest
- Twaalfde nacht
- Sonnet 73
- Een Midzomernachtdroom
- Geïllustreerde gids voor Shakespeare-spelen
Hoe Historische en Politieke Context te Onderwijzen in Toneelstukken van Shakespeare
Breng Historische Achtergrond tot Stand
Introduceer de historische periode waarin Shakespeare zijn toneelstukken schreef, zoals het Elizabethaanse of Jacobijnse tijdperk. Geef een overzicht van de belangrijkste gebeurtenissen, sociale structuren en culturele normen van die tijd, waaronder de monarchie, religieuze spanningen en de rol van theater in de samenleving.
Introduceer Politieke Invloeden
Verken het politieke klimaat in de tijd van Shakespeare, inclusief de invloed van monarchen als koningin Elizabeth I en koning James I. Bespreek de machtsdynamiek, rechtbankpolitiek en de rol van patronage bij het vormgeven van Shakespeare's werk.
Koppel Historische Context aan de Toneelstukken
Analyseer specifieke toneelstukken in relatie tot hun historische en politieke context. Bespreek hoe maatschappelijke overtuigingen, culturele praktijken en politieke gebeurtenissen van die tijd de thema's, personages en plot van de toneelstukken hebben beïnvloed.
Function Host is not Running.
Gebruik primaire bronnen zoals historische documenten, brieven en toespraken om het begrip van de studenten van de historische context te verdiepen. Betrek leerlingen bij het analyseren en interpreteren van deze bronnen om inzicht te krijgen in de perspectieven en zorgen van tijdgenoten van Shakespeare.
Onderzoek Sociale Kwesties en Culturele Waarden
Bespreek de sociale kwesties en culturele waarden die heersen in de tijd van Shakespeare, zoals genderrollen, klassenverdelingen en religieuze spanningen. Analyseer hoe deze kwesties terug te vinden zijn in de toneelstukken en hoe ze zich verhouden tot hedendaagse kwesties en maatschappelijke debatten.
Function Host is not Running.
Moedig leerlingen aan om de toneelstukken kritisch te onderzoeken in het licht van de historische en politieke context, waardoor ze nadenken over het beoogde publiek, de motivaties van de toneelschrijver en de mogelijke boodschappen die in de teksten zijn ingebed. Faciliteer discussies en debatten in de klas waardoor studenten verschillende interpretaties en perspectieven kunnen verkennen met betrekking tot de historische en politieke context van de toneelstukken.
Veelgestelde vragen over soorten toneelstukken van Shakespeare
Hoe kunnen werkbladen worden gebruikt om het leren van toneelstukken van Shakespeare in de klas te verbeteren?
Werkbladen kunnen worden gebruikt om het leren van toneelstukken van Shakespeare te verbeteren door studenten activiteiten te bieden die hen aanmoedigen om de taal en thema's van de toneelstukken te analyseren. Een werkblad kan leerlingen bijvoorbeeld vragen om voorbeelden van metaforen of symboliek in een bepaalde scène te identificeren of om een korte analyse van de motivaties van een personage te schrijven.
Hoe kan het bestuderen van toneelstukken van Shakespeare studenten helpen om kritisch denkvermogen te ontwikkelen?
Het bestuderen van de toneelstukken van Shakespeare kan studenten helpen kritische denkvaardigheden te ontwikkelen door hen aan te moedigen complexe karakters te analyseren, genuanceerde thema's te onderzoeken en de sociale en historische context van de toneelstukken te begrijpen. Door op deze manier met het materiaal om te gaan, kunnen leerlingen hun vermogen ontwikkelen om kritisch te denken, verbanden te leggen en hun ideeën effectief over te brengen.
Hoe kunnen leraren toneelstukken van Shakespeare opnemen in het lesprogramma van de klas voor verschillende leeftijdsgroepen of leerniveaus?
Leraren kunnen toneelstukken van Shakespeare opnemen in hun curriculum door lezingen toe te wijzen, klasdiscussies te organiseren en producties op te voeren. Door studenten aan te moedigen de taal en thema's van de toneelstukken te analyseren, kunnen docenten studenten helpen kritische denkvaardigheden te ontwikkelen en hun begrijpend lezen te verbeteren. De toneelstukken van Shakespeare kunnen worden aangepast voor verschillende leeftijdsgroepen of leerniveaus door geschikte toneelstukken te selecteren, vereenvoudigde taalversies aan te bieden of de toneelstukken op te splitsen in kleinere, beter hanteerbare secties. Docenten kunnen ook het analyseniveau van studenten aanpassen, afhankelijk van hun leerniveau.
Probeer 1 Maand Gratis
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
