Personen met autisme Spectrum Disorder (ASD) , samen met vele andere diagnoses, gedijen op routine en structuur. Routine is echter niet altijd mogelijk. Soms vindt een overgang of een onverwachte gebeurtenis plaats en verandert een routine. Door sociale verhalen op te nemen over veel voorkomende overgangen en onverwachte gebeurtenissen, kunnen studenten worden voorbereid en kan de angst voor veranderingen in hun normale rooster worden verminderd. Ze maken het gemakkelijk voor het individu om te visualiseren wat er zal gebeuren en geven suggesties over hoe te reageren.
| Verwachte wijzigingen | Dagelijkse overgangen | Grote overgangen |
|---|---|---|
|
|
|
Een overgang is meestal een verwachte of verwachte verandering , die tijd voor voorbereiding mogelijk maakt. Het is gebruikelijk dat personen met alle niveaus van ASS worstelen met overgangen en veranderingen , groot of klein, vooral in hun routines. Anticipeerde veranderingen maken het mogelijk om scenario-specifieke sociale verhalen te creëren om die individuen voor te bereiden die profiteren van geavanceerde kennisgeving. Storyboard That biedt een eenvoudige, maar creatieve manier om een verhaal te maken voor die specifieke veranderingen.
Het voorbeeld-storyboard geeft een sociaal verhaal weer voor een kind dat meestal van school naar huis gaat, maar op een dag naar een afspraak moet. Door dit van tevoren met het kind te lezen, kunnen ze zich mentaal voorbereiden op de verandering in hun routine. Veel situaties kunnen van tevoren worden voorbereid.
Een sociaal verhaal kan nuttig zijn voor sommige van deze evenementen:
| Voorbeelden van verwachte veranderingen | ||
|---|---|---|
|
|
|
Dagelijkse overgangen zijn gebeurtenissen die bijna gegarandeerd zijn of naar verwachting zullen plaatsvinden in de loop van een typische dag. Natuurlijk zijn onverwachte overgangen altijd mogelijk, maar voor het grootste deel zijn dit gebeurtenissen die op een bepaalde dag kunnen worden verwacht, met enkele afwijkingen tussen weekdag en weekendplanning.
Dit soort overgangen lijkt meer op een schema of routine . Weten wat er daarna gebeurt, kan zeer nuttig zijn bij het werken en leven met mensen die de neiging hebben om rigider te zijn in hun denkprocessen en niet van verandering houden. Sociale verhalen in storyboard-formaat zijn een creatieve en nuttige manier om een visueel stijlschema te maken dat studenten kunnen gebruiken.
Het voorbeeld geeft een basisovergangsbord weer. Het bereidt het individu voor op wat daarna komt, terwijl het ook dient als een dagelijkse herinnering. Hoewel dit een eenvoudig storyboard is, kan het specifiek worden gemaakt voor de behoeften van het individu.
Hier zijn enkele andere voorbeelden waar een sociaal storyboard misschien nuttig is:
| Voorbeelden van dagelijkse overgangen | ||
|---|---|---|
|
|
|
Er zijn ook grootschalige overgangen die niet elke dag voorkomen, maar deel uitmaken van het leven. Grote overgangen kunnen voor veel mensen moeilijk zijn, maar vooral voor sommige mensen met speciale behoeften. Mensen raken gewend aan wat ze weten, en het kan een grote stress veroorzaken als er een grote levensverandering is. Het opnemen van een sociaal verhaal voorafgaand aan de grote verandering kan helpen het concept te introduceren en te helpen de overgang te vergemakkelijken .
Grote levensovergangen komen misschien niet vaak voor, maar ze kunnen een grote impact op het leven hebben. Gelukkig is er meestal een geavanceerde kennisgeving van deze gebeurtenissen, waardoor een goede voorbereiding mogelijk is.
Dit sociale verhaalvoorbeeld is om naar een nieuw huis te verhuizen. Het kan helpen het individu kennis te laten maken met hun nieuwe huis en de bijzonderheden ervan. Voor daadwerkelijk gebruik kan het nuttig zijn om echte foto's van het nieuwe huis te gebruiken. Werkelijke foto's creëren een real-life visueel dat de mensen keer op keer kunnen uitkijken om vertrouwd te raken. Als ze een zekere mate van vertrouwdheid hebben voordat ze naar een nieuw huis verhuizen, kan dit een deel van de angst of stress wegnemen bij het aanpassen aan het nieuwe huis.
Hieronder staan andere voorbeelden van belangrijke levensovergangen:
| Voorbeelden van belangrijke overgangen | ||
|---|---|---|
|
|
|
Studenten met ASS hebben de neiging om een meer rigide denkproces te hebben en worstelen met spontaniteit. Onverwachte gebeurtenissen kunnen moeilijk voor ze zijn. We kunnen onze studenten mogelijk niet waarschuwen wanneer een van die evenementen zal plaatsvinden, maar dat betekent niet dat we ze niet kunnen voorbereiden op de mogelijkheid dat er een evenement plaatsvindt. Onverwachte gebeurtenissen kunnen voorkomen in alle aspecten van het leven, van thuis, op school of in de gemeenschap.
Hier zijn enkele voorbeelden van veelvoorkomende gebeurtenissen die kunnen optreden zonder voorafgaande kennisgeving:
| Home evenementen | School evenementen | Community-evenementen |
|---|---|---|
|
|
|
De omstandigheden kunnen plotseling en overal veranderen, maar deze veranderingen vinden vaak thuis plaats, omdat mensen daar een groot deel van hun tijd doorbrengen. Er zijn veel dingen die thuis onverwacht kunnen voorkomen. Een voorbeeld van een grote, onverwachte gebeurtenis is een stroomstoring. Afhankelijk van waar u woont, kan een stroomstoring een ongemak of een ernstig probleem zijn, maar kan het zelfs nog stressvoller zijn voor een persoon met ASS . Als een persoon wordt geleerd wat er gebeurt als de stroom uitvalt, kunnen ze de gebeurtenis mogelijk beter verwerken wanneer deze daadwerkelijk plaatsvindt.
Onverwachte gebeurtenissen kunnen verontrustend of slopend zijn, maar het doornemen van enkele veel voorkomende onverwachte gebeurtenissen kan de basis vormen voor ernstiger problemen.
Andere voorbeelden van onverwachte gebeurtenissen die thuis kunnen optreden:
| Voorbeelden van onverwachte gebeurtenissen thuis | ||
|---|---|---|
|
|
|
Doorgaans is school een gestructureerde plek waar studenten weten wat ze kunnen verwachten. Alle niveaus volgen een soort schema. Soms zijn er onverwachte veranderingen of onderbrekingen zoals een brandoefening. Een brandoefening komt regelmatig voor op scholen, maar kan nog steeds te stimulerend, stressvol of zelfs beangstigend zijn. Studenten weten meestal niet van tevoren wanneer er een brandoefening zal zijn, maar dat betekent niet dat we ze niet het hele schooljaar op kunnen voorbereiden. Een sociaal verhaal kan studenten eraan herinneren dat ze nog steeds veilig zijn en wat ze moeten doen voorafgaand aan de stress van de daadwerkelijke oefening.
Sociale verhalen zijn het meest effectief wanneer ze worden gebruikt met personen die persoonlijk bekend zijn bij de maker van het storyboard, omdat niet alle studenten baat hebben bij voorafgaande voorbereiding op dezelfde evenementen.
Er zijn verschillende veelvoorkomende onverwachte gebeurtenissen die zich kunnen voordoen in de schoolomgeving:
| Voorbeelden van onverwachte gebeurtenissen op school | ||
|---|---|---|
|
|
|
Uitgaan in de gemeenschap zit vol met oncontroleerbare factoren , wat resulteert in een groot potentieel voor onverwachte gebeurtenissen. Het is onmogelijk om ze allemaal te voorzien, maar het kan nuttig zijn om studenten voor te bereiden op enkele van de mogelijke evenementen. Een file is een veel voorkomend, maar onverwacht voorval in de gemeenschap.
Een sociaal verhaal kan helpen leren dat wanneer er een file is, er niet veel kan worden gedaan, en dat het meestal verbetert nadat de oorzaak van de jam is gepasseerd. Hier zijn een paar andere mogelijke ideeën voor sociale verhalen:
| Voorbeelden van onverwachte gebeurtenissen in de gemeenschap | |||
|---|---|---|---|
|
|
| |
Als je nieuw bent in sociale verhalen, lees dan onze inleiding tot sociale verhalen die de basisprincipes van sociale verhalen behandelt en hoe je effectieve verhalen kunt maken.
Bekijk al onze artikelen over sociale verhalen voor een nadere beschouwing:
| Artikel | Omschrijving | Onderwerpen |
|---|---|---|
| Dagelijkse levensvaardigheden | Sommige individuen hebben expliciete instructie nodig over taken die velen van ons als vanzelfsprekend beschouwen. Maak een persoonlijk sociaal verhaal om de leerling te betrekken. |
|
| Overgangen en onverwachte gebeurtenissen | Het onbekende is voor iedereen eng, maar onverwachte gebeurtenissen en overgangen kunnen bijzonder stressvol zijn voor mensen met ASS. Help je student of geliefde voor te bereiden op aanstaande veranderingen met een sociaal verhaal. |
|
| Sociale situaties | Sociale interacties kunnen voor veel mensen erg stressvol zijn, met en zonder ASS. Maak storyboards om mogelijke situaties en uitkomsten te laten zien. |
|
| Adolescente vaardigheden | Naarmate kinderen ouder worden, veranderen hun interesses en behoeften. Broche mogelijk moeilijke gesprekken met een storyboard-voorbeeld. |
|
| Sociale verhalen in de klas | Sociale verhalen zijn ook nuttig voor directe instructie van de hele groep over sociale en copingvaardigheden. Gebruik een storyboard om problemen met zowel individuen als de klas aan te pakken. |
|
| Sociale verhalen voor jonge kinderen | Jonge kinderen worstelen vaak met nieuwe concepten of grote veranderingen. Creëer een sociaal verhaal om zelfs zeer jonge kinderen voor te bereiden op verandering of nieuwe vaardigheden. |
|
Communiceer duidelijk de verwachtingen voor overgangen naar studenten, met nadruk op het belang van onafhankelijkheid. Bespreek specifiek gedrag en acties die blijk geven van onafhankelijkheid tijdens transities, zoals het verzamelen van materialen, het ordenen van bezittingen en het volgen van transitieroutines.
Geef expliciete instructie over de vaardigheden die nodig zijn voor onafhankelijke overgangen. Leer studenten strategieën voor het beheren van tijd, het organiseren van materialen en het navigeren door verschillende omgevingen. Bied mogelijkheden voor begeleide oefening en versterking van deze vaardigheden.
Implementeer visuele ondersteuning, zoals visuele schema's, checklists of cue-kaarten, om studenten te helpen tijdens overgangen. Creëer consistente overgangsroutines die leerlingen zelfstandig kunnen volgen, met visuele aanwijzingen om hun acties te begeleiden.
Verhoog geleidelijk de verantwoordelijkheden van studenten tijdens overgangen terwijl ze blijk geven van onafhankelijkheid. Begin met kleine stappen, bijvoorbeeld door ze zelfstandig materiaal te laten verzamelen, en ga dan verder met complexere taken, zoals het beheren van hun eigen roosters of navigeren tussen klaslokalen.
Bied specifieke en constructieve feedback aan studenten terwijl ze werken aan onafhankelijkheid tijdens overgangen. Erken hun inspanningen en vooruitgang, waardoor positief gedrag en probleemoplossende vaardigheden worden versterkt. Moedig hen aan om na te denken over hun eigen handelen en verbeteringen aan te brengen.
Moedig leerlingen aan om na te denken over hun overgangservaringen en stel doelen voor verdere onafhankelijkheid. Help hen verbeterpunten te identificeren en actieplannen te ontwikkelen om hun doelen te bereiken. Ondersteun hun zelfverdediging door hen de mogelijkheid te bieden hun behoeften tijdens transities kenbaar te maken.
Voor transities kunnen sociale verhalen bijzonder effectief zijn omdat ze een duidelijk en voorspelbaar kader bieden voor wat er vóór, tijdens en na de transitie zal gebeuren. Het sociale verhaal kan de overgang stap voor stap beschrijven, inclusief wat er gaat gebeuren, hoe het individu zich zou moeten gedragen en wat hij kan verwachten te zien of te horen. Dit kan helpen angst en verwarring te verminderen en een gevoel van controle en voorspelbaarheid voor het individu te geven. Sociale verhalen zijn eveneens nuttig voor onverwachte gebeurtenissen, omdat ze het individu kunnen helpen begrijpen wat er gebeurt, waarom het gebeurt en hoe ze moeten reageren.
Het kan moeilijk zijn om te weten of een kind of leerling een sociaal verhaal volledig begrijpt en zich eigen maakt, aangezien elk individu uniek is en informatie anders kan verwerken. Er zijn echter enkele tekenen waarnaar u kunt zoeken om te bepalen of het sociale verhaal effectief is voor uw kind of leerling, zoals hun mate van betrokkenheid en aandacht, hun retentie en vermogen om te herinneren, hun niveau van vertrouwen bij het uitvoeren van de sociale activiteit , en hun eigen feedback over hoe relevant de activiteit voor hen was.
Houd er rekening mee dat sociale verhalen slechts één hulpmiddel zijn in een grotere toolkit van interventies voor het ondersteunen van personen met sociale leerproblemen. Het kan nuttig zijn om sociale verhalen te gebruiken in combinatie met andere strategieën, zoals visuele ondersteuning of rollenspelactiviteiten, om ervoor te zorgen dat uw kind of student de ondersteuning krijgt die het nodig heeft om te slagen. Daarnaast kan het nuttig zijn om een gediplomeerde zorgverlener of onderwijsspecialist te raadplegen voor meer advies over het effectief gebruiken van sociale verhalen.
Houd rekening met hun interesses, voorkeuren en leerstijl bij het maken van het sociale verhaal. Houd er ook rekening mee dat het gebruik van meerdere strategieën effectiever kan zijn om uw kind of leerling te helpen de belangrijkste concepten en vaardigheden die in het sociale verhaal worden gepresenteerd, te begrijpen en te onthouden, afhankelijk van hun uitdagingen. Een goede strategie om mee te beginnen is om je te concentreren op de specifieke vaardigheden of strategieën die je kind of leerling moet leren of oefenen. Als uw kind bijvoorbeeld worstelt met onverwachte gebeurtenissen, concentreer u dan op strategieën zoals diep ademhalen of positieve zelfpraat om hen te helpen hun emoties te beheersen. Pas uw aanpak zo nodig aan om ervoor te zorgen dat het sociale verhaal in feite voldoet aan de behoeften van uw kind of leerling.
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
