Vragen over leren op afstand? Klik hier

https://www.storyboardthat.com/nl/articles/e/wat-is-ubd-inzicht-by-design


Understanding By Design is een raamwerk en bijbehorend ontwerpproces om doortastend te denken over planning van unit-les. Het concept is ontwikkeld door Jay McTighe en Grant Wiggins, en als onderdeel van hun principes stellen ze dat UBD "... geen filosofie van het onderwijs is". Het is niet ontworpen om leraren te vertellen wat en hoe ze les moeten geven; het is een systeem om hen te helpen effectiever les te geven. Sterker nog, de flexibiliteit is een reden waarom het zo veel bijval heeft gekregen. Met UBD is het uiteindelijke doel om achterover te denken, met de nadruk op het grote geheel: aan het einde van een eenheid wat is de essentiële vraag die uw studenten zouden moeten kunnen beantwoorden?


Wat zijn de stadia van UBD?

Het ontwerpproces van de UBD is georganiseerd in drie fasen:

  1. Identificeer Gewenste resultaten
  2. Bepaal aanvaardbaar bewijs
  3. Maak de leerplannen


Stap 1: identificeer gewenste resultaten of uitkomst

Delen van fase 1

  1. Bereid doelen
  2. Construeer inzichten
  3. Schrijf essentiële vragen
  4. Bepaal: studenten zullen weten ______________
  5. Bepaal: studenten kunnen ______________


Als opvoeder kun je de eerste fase beginnen door enkele belangrijke vragen te stellen. Ik vind het leuk om dit te vereenvoudigen en het te zien als wat je wilt dat je studenten BEGRIJPEN. Welke relevante doelen (zoals Common Core State Standards, doelstellingen en leerresultaten) zal dit adres zijn?


Maak een Storyboard*


Fase 1: Essentiële vragen schrijven

Uw essentiële vragen vormen de basis van uw UBD-eenheid, dus het is belangrijk dat u weet wat essentiële vragen zijn. Om het simpel te houden, zijn de vragen open, tot nadenken stemmend en aantrekkelijk. Deze worden vaak gekenmerkt door een oproep tot hogere orde denken die wijst op overdraagbare ideeën. Het zijn geen eenvoudige vragen; ze hebben ondersteuning en rechtvaardiging nodig en vereisen vaak dat de student andere vragen stelt voordat hij een antwoord krijgt. Het belangrijkste is dat een essentiële vraag terugkeert in de tijd. Zonder een sterke essentiële vraag, kun je niet vooruit in je ontwerp en implementatie. Raadpleeg de onderstaande voorbeelden om u te helpen.


Fase 1 werkblad

Fase 1 - Identificeer de gewenste resultaten / uitkomsten
doelen:


inzichten:


Essentiële vragen:


Studenten zullen weten ...


Studenten zullen in staat zijn om ...



Voltooid Stage 1-werkblad

Fase 1 - Identificeer de gewenste resultaten / uitkomsten
doelen:
Het doel van de studenten is: lezen, schrijven en bepalen wat een goed ontwikkeld essay maakt; met een inleiding, een conclusie en lichaamsparagden die overgangswoorden gebruiken, en de juiste spelling en grammatica.
inzichten:
  • Schrijven is een manier om je kennis van een onderwerp uit te drukken en je interesse erin te tonen.
  • Met schrijven kun je meerdere kleurniveaus uitdrukken, inclusief connotatie, stemming en toon.
  • Schrijven is een proces om ideeën te versterken en percepties te verduidelijken.
  • Een betere schrijver worden helpt je om een betere lezer te worden.
  • Schrijven is een krachtige vorm van communicatie waarin je op een systematische manier ideeën kunt uiten.
Essentiële vragen:
  • Waarom is schrijven belangrijk?
  • Waarom zijn de verschillende soorten composities belangrijk om te leren?
  • Hoe word je een goede schrijver?
Studenten zullen weten ...
  • De componenten van een essay
  • Welke overgangen zijn er
  • Effectieve manieren om een inleiding en conclusie te schrijven
  • Wat een alinea moet bevatten om een boodschap over te brengen
Studenten zullen in staat zijn om ...
  • Maak zelfstandig een essay met meerdere alinea's, zonder een grafische organizer
  • Gebruik transitie woorden
  • Introductie en afsluiting van een essay
  • Construeer onderwerp-zinnen
  • Citeer bewijs om een back-up van hun antwoorden te maken

Fase 2: aanvaardbaar bewijs vaststellen

Delen van fase 2

  1. Prestatietaken
  2. Ander bewijs


Voor de tweede fase moet je bedenken hoe je de eerste fase ziet plaatsvinden. Opnieuw vereenvoudigd: wat uw studenten zullen DOEN om het concept te begrijpen en hoe zij het zullen doen. Voorbeelden kunnen prestatietaken zijn, waarbij studenten hun begrip tonen, of bewijsmateriaal zoals tests en quizzen, huiswerk, aanwijzingen en reflecties.


Maak een Storyboard*


Fase 2: Belangrijke vragen om te beantwoorden

  • Welke uitvoeringen en producten zullen bewijzen van betekenisgeving en overdracht onthullen?
  • Welk aanvullend bewijs zal worden verzameld voor andere gewenste resultaten?

Werkblad van fase 2

Fase 2 - Beoordelingbewijs
Prestatietaken:


Ander bewijs:



Voltooid Stage 2-werkblad

Fase 2 - Beoordelingbewijs
Prestatietaken:
  • Concept schrijven
  • Open reacties
  • Reflecties en vragen over het schrijfproces
  • Zelf bewerken
  • Peer-editing
Ander bewijs:
  • Tests / quizzen over kennis: delen van een essay
  • Sorteren van rubrieken die specifieke doelgebieden van een essay aanspreken
  • Mogelijkheid om richting te volgen
  • Aanpassing aan opbouwende kritiek en werken aan het corrigeren van fouten

Fase 3: Maak de leerplannen

Delen van fase 3

  1. Leerplan (instructie)
  2. Leeractiviteiten (ervaringen)


Overweeg voor de derde fase welke specifieke lesplannen en beoordelingen u nodig hebt om de voortgang van het proces te meten? Hoe zullen uw lessen ervoor zorgen dat studenten de gewenste resultaten van fase 1 begrijpen? Welke leerervaringen en instructie zullen studenten in staat stellen om de doelen te bereiken die je in de vorige fasen hebt gesteld?


Maak een Storyboard*


Fase 3: Belangrijke vragen om te beantwoorden

  • Welke activiteiten, ervaringen en lessen zullen leiden tot het bereiken van de gewenste resultaten en succes in de beoordelingen?
  • Hoe zal het leerplan de acquisitie, evaluatie en overdracht van studenten helpen?
  • Hoe wordt de eenheid geseind en gedifferentieerd om de prestaties voor alle leerlingen te optimaliseren?

Fase 3: WHERETO

WHERETO is een acroniem om fase 3 uit te voeren en wordt hieronder uitgelegd. (Een ander acroniem om te helpen met het proces van het schrijven van fase 3 is GRASPS ). Bij het bepalen van je eenheid moet je herkennen wat er van je studenten wordt verwacht gedurende het hele proces. Deze tabel bevat de manier waarop ze worden beoordeeld, beoordeeld en beoordeeld:


w WAAR gaat het apparaat en WAT wordt verwacht?
H HAAK alle studenten en HOUD hun interesse in?
E EQUIP- studenten, help hen ERVARING van de belangrijkste ideeën en VERONDERSTEL het probleem.
R Bied kansen om hun inzichten en werk opnieuw te RETHINKEN en te HERZIEN .
E Sta studenten toe EVALUEREN hun werk en de implicaties ervan.
T TAILOR de eenheid voor de verschillende behoeften, interesses en vaardigheden van leerlingen.
O ORGANISEREN om betrokkenheid te maximaliseren, evenals effectief leren.


Fase 3-werkblad

Fase 3 - Leerplan
Leeractiviteiten en geplande lesinstructie:




Fase 3 voltooid werkblad

Fase 3 - Leerplan
Leeractiviteiten en geplande lesinstructie:

Elk van de volgende lessen bevat

  • bronnen
  • Voorladen
  • Activiteiten - Werkbladen en hand-outs

ervaring

  • Les 1 - Wat is een essay?
  • Les 2 - Wat zijn verschillende stijlen van essays?
  • Les 3 - Een kijkje nemen bij een essay
  • Les 4 - De Bing, Bang, Bongo Methode: 5 Paragraaf Essay
  • Les 5 - Mijn lichaam uitchecken ... typen
  • Les 6 - MCAS / PARCC
  • Les 7 - Belang van doelgroep
  • Les 8 - Introductie van de introductie
  • Les 9 - "Meisje, kijk naar het lichaam ... ik werk": SEXI lichaamsdelen schrijven
  • Les 10 - Conclusie Verwarring
  • Les 11 - IYOW (schrijf je eigen)
  • Les 12 - Zelf redigeren
  • Les 13 - Edele montage
  • Les 14 - Laatste concept
  • Les 15 - Reflectie
  • Geciteerde werken

    • Ray, Rebecca L. CURRICULUM UNIT Compositie schrijven 10de klas Engelse kunst. 14 juli 2012. Lesplan. Fitchburg State University, Fitchburg, Massachusetts.
    • Wiggins, Grant P. en Jay McTighe. De Understanding by Design Guide voor het maken van hoogwaardige eenheden. Alexandria, VA: ASCD, 2011. Afdrukken

    Onderwijs Prijzen

    Deze prijsstructuur is alleen beschikbaar voor academische instellingen. Storyboard That inkooporders accepteert.

    Single Teacher

    Alleenstaande leraar

    Zo laag als / maand

    Start Mijn Proefperiode

    Department

    afdeling

    Zo laag als / maand

    Leer Meer

    School

    Schoolwijk

    Zo laag als / maand

    Leer Meer

    *(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
    Vind meer storyboard-activiteiten zoals deze in onze Special Education- categorie!
    Bekijk Alle Bronnen Voor Docenten
    https://www.storyboardthat.com/nl/articles/e/wat-is-ubd-inzicht-by-design
    © 2020 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
    Meer dan 14 miljoen storyboards gemaakt
    Storyboard That Family