Poëzie is een van de meest expressieve vormen van literatuur. Het kan emoties oproepen, stelt een stemming, een verhaal vertellen, of maak een diep en universeel begrepen voelen in haar lezers. Dit maakt het uiteenzetten van zijn elementen, en het begrijpen van de rijke betekenis, vergelijkingen en symbolen, nog belangrijker.
De TP-CASTT methode van de poëzie-analyse is een geweldige manier om studenten te leren om een gedicht te ontleden en de onderdelen te begrijpen. Het helpt studenten om de diepere betekenis onthullen binnen gedichten hen het vertrouwen om zelf opvoeders terwijl het geven. TP-CASTT Poëzie Analysis is een orde van de operaties vergelijkbaar met PEMDAS voor wiskunde. Het vraagt studenten om een lijst items in de juiste volgorde en het beantwoorden van vragen op basis van hun lezing van het gedicht.
| T |
TITEL | "Omdat ik niet kon stoppen voor de Dood" zou kunnen betekenen dat de verteller bedrogen dood op een bepaalde manier. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASE | Het gedicht begint met het personifiëren dood als een persoon in een koets, die pikt de verteller als passagier. Als ze rustig rond te rijden, zien ze veel dingen: spelende kinderen, graanvelden, en ten slotte het hoofd steen van de verteller. Hier, beseft ze dat het eeuwen geleden is dat ze stierf. Echter, het voelde slechts als een paar uur. |
| C |
bijbetekenis | Verder gaan dan de letterlijke betekenis, Dickinson lijkt bijna tevreden met de dood. |
| EEN |
HOUDING / TONE | Het gebruik van woorden als "vriendelijk", "vrije tijd", "geslaagd", "rijden", "langzaam" en "beschaving" suggereert een houding van comfort en rust. |
| S |
VERSCHUIVINGEN | Een verschuiving optreedt in stanza zes, in de laatste vier lijnen. "Sinds dan- - Heads 'tis Eeuwen en toch / Voelt korter dan de Dag / ik voor het eerst de paarden surmised' / Waren naar de eeuwigheid." De vorige houding die vreedzame wijzigingen aan een verlichting die is verrassend leek. De spreker komt tot het besef dat de rit heeft al eeuwen en niet uren. |
| T |
TITEL | Na het lezen van het gedicht, mijn interpretatie van de titel was onjuist. De spreker was niet in staat om de dood te bedriegen. Maakt niet uit wat, als het is uw tijd, het zal onverwachts komen. Niemand is bereid, zoals de spreker niet bereid. |
| T |
THEMA | Het thema dat 'Death is Eternity' is duidelijk als de spreker zich realiseert hoe ver de dood gaat omdat er geen concept van tijd. |
Dit is een geweldige activiteit te hebben studenten in een kleine groep!
Als de leerlingen klaar zijn, vraag hen dan om een storyboard met de TPCASTT stappen te maken:
(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)
Voer een TPCASTT analyse van "Omdat ik niet kon stoppen voor de Dood". Vergeet niet dat TPCASTT staat voor titel, parafraseren Connotatie, Attitude / Tone, Shift, titel, thema.
Grade Level 6-12
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: TP-CASTT Poetry Analysis
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Elk deel van TPCASTT werd grondig beantwoord en er was voldoende bewijs uit de tekst. | De meeste onderdelen van TPCASTT werd beantwoord met voldoende bewijs om beweringen te ondersteunen. | Minder dan de helft van TPCASTT werd beantwoord en / of reacties had onvoldoende bewijs uit de tekst. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstellingen | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn nauwkeurig tot op het gedicht en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn meestal nauwkeurig tot op het gedicht. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie onjuist zijn om het gedicht. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid van het gedicht. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid het gedicht en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid van het gedicht. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
