In deze activiteit onderzoeken studenten het tijdperk van de wederopbouw en maken ze een gedetailleerde tijdlijn die de belangrijkste gebeurtenissen tussen 1863 en 1877 weergeeft. Voor elke gebeurtenis moeten de studenten de titel van de gebeurtenis, een visuele weergave en een schriftelijke beschrijving opnemen de algemene betekenis van het evenement. Om studenten te laten gedijen in deze opdracht, moeten ze worden aangemoedigd om tien evenementen te onderzoeken en de vijf te selecteren die ze het meest interessant vonden.
Voor de extensieactiviteit kunnen studenten een volledige klas-tijdlijn maken. Studenten moeten hun evenementen afdrukken en deze knippen en plakken op een grotere tijdlijn vooraan in de klas. Voordat elke leerling een evenement toevoegt, moeten ze het evenement dat ze kiezen met de klas delen en ten minste één feit of beschrijving van de betekenis van het evenement opnemen. Leraren kunnen hun klas ook uitdagen door vijf willekeurige gebeurtenissen te kiezen en te kijken of hun klas ze in de juiste volgorde kan plaatsen.
Als alternatief voor de tijdlijnlay-out kunt u de leerlingen een tijdlijnposter laten maken om op te nemen in een presentatie of galerijwandeling. Je kunt meer dan één sjabloon aan deze opdracht toevoegen om studenten veel opties te geven, en de instructies dienovereenkomstig bijwerken.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een tijdlijn met details over ten minste 5 grote gebeurtenissen tijdens het tijdperk van de wederopbouw van Amerika. Probeer ten minste twee evenementen te kiezen die u niet kennen!
Differentieer instructie door tijdlijnsjablonen aan te bieden met verschillende niveaus van structuur en ondersteuning. Sommige leerlingen profiteren van grafische organisatoren met aanwijzingen, terwijl anderen meer zelfstandig kunnen werken.
Voorzie afbeeldingen, pictogrammen of voorbeeldillustraties voor leerlingen die moeite hebben met visualisatie. Dit helpt alle leerlingen toegang te krijgen tot de inhoud en op creatieve manieren begrip te uiten.
Laat leerlingen kiezen tussen digitale, poster- of mondelinge tijdlijnen op basis van hun sterke punten. Meerdere formaten vergroten betrokkenheid en toegankelijkheid voor leerlingen met verschillende leerstijlen.
Pair of groepeer leerlingen zodat ze kunnen samenwerken en elkaar ondersteunen. Peer-discussies moedigen dieper nadenken aan en zorgen dat iedereen participeert.
Monitor de voortgang met korte check-ins, feedback en aanmoedigingen. Pas instructies of ondersteuning aan als leerlingen worstelen, zodat iedereen kan slagen.
Sleutelmomenten in een tijdlijn van het Tijdperk van de Reconstruçie zijn de Emancipatieproclamatie, de moord op Abraham Lincoln, de oprichting van het Freedmen’s Bureau, de 13e, 14e en 15e Grondwetswijzigingen, de overgave bij Appomattox, Juneteenth, de oprichting van de KKK, de Reconstruçiewet en het afzetten van Andrew Johnson. Deze gebeurtenissen benadrukken belangrijke veranderingen en uitdagingen die plaatsvonden tussen 1863 en 1877.
Moedig leerlingen aan om onderwerpen te onderzoeken en te selecteren die ze interessant vinden, gebruik visuele elementen en schrijf korte beschrijvingen die de betekenis van elk evenement uitleggen. Groepsactiviteiten zoals het maken van een klas-tijdlijn aan de muur of een galerijwand kunnen het project interactief en boeiend maken.
De beste manier is om elk evenement te verbinden met de impact op het leven van mensen, bijvoorbeeld hoe de 13e Grondwetswijziging de slavernij beëindigde of hoe het Freedmen’s Bureau vroegere slaven hielp. Gebruik herkenbare verhalen, visuele hulpmiddelen en discussies in de klas om leerlingen te helpen begrijpen waarom deze gebeurtenissen belangrijk waren.
Gebeurtenissen zoals de oprichting van het Freedmen’s Bureau, de vorming van de KKK en de verschillende wetten voor de herintreding van zuidelijke staten in de Unie worden soms over het hoofd gezien. Het opnemen van deze gebeurtenissen helpt leerlingen de complexiteit en de uitdagingen van de Reconstruçie te begrijpen.
Verdeel leerlingen in groepen en wijs elk groepje verschillende gebeurtenissen toe. Laat ze onderzoek doen, hun gebeurtenissen illustreren en presenteren, en combineer hun werk tot een grote klas-tijdlijn of poster. Deze samenwerkingsaanpak bevordert participatie en dieper begrip.