Dit storyboard activiteit wordt ervan uitgegaan dat leerlingen al geleerd hebben maanden van het jaar, het weer uitdrukkingen, en de seizoenen. Het veronderstelt ook studenten hebben de tegenwoordige tijd vervoegingen van -er, AR, en -ir werkwoorden geleerd, maar ook hoe om te vervoegen van de werkwoorden ir en Jugar. De volgende activiteit biedt mogelijkheden voor studenten om de beoogde materiaal te synthetiseren.
Laat de leerlingen brainstormen over een lijst van 8-12 tijdverdrijf. Instrueer hen om een vraag met elkaar te maken, variëren van het onderwerp, maar altijd om te vragen wanneer het onderwerp zich bezig met het tijdverdrijf. Voor elke cel, hebben de studenten op te nemen beeldmateriaal in verband met het tijdverdrijf, etiket het met de juiste seizoen, en dan ook de vraag en het antwoord. De student moet de gestelde vraag te beantwoorden, rekening houdend met hoe het wordt gevraagd en dus hoe het moet worden beantwoord. Elke keer dat studenten moeten ook de maand, het weer en de juiste tijdverdrijf in een volledige zin.
Als een gekoppelde activiteit, kunnen de studenten wisselen zijnde Student A en B. Student Student A stelt het seizoen in een volledige zin en stelt de vraag over tijdverdrijf. Student B moet antwoorden met de benodigde materialen en in een volledige zin. Zowel studenten moeten de gegeven reactie te schrijven.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Creëer consistentie en vloeiendheid door elke les te beginnen met een korte weerpraatje in het Spaans. Vraag leerlingen het weer van de dag te beschrijven met geleerde uitdrukkingen, en moedig volledige zinnen aan. Laat wie de discussie leidt rouleren, zodat iedereen spreken en luisteren oefent.
Ondersteun het geheugen van de woordenschat door een kleurrijke woordmuur te maken met weerwoordenschat, seizoenen en gerelateerde afbeeldingen. Verwijs tijdens de lessen naar de muur en nodig leerlingen uit deze bij te werken met nieuwe woorden of weerberichten.
Verbind leren met het echte leven door het actuele weer van een Spaanssprekende stad te laten zien via een weerapp of website. Vraag leerlingen het weer in het Spaans te beschrijven en vergelijk dit met het lokale weer, waardoor betrokkenheid en culturele bewustwording worden bevorderd.
Moedig spreken en personaliseren aan door leerlingen korte presentaties te laten voorbereiden over hun favoriete seizoen, maand en weer, inclusief activiteiten die ze leuk vinden. Stimuleer het gebruik van volledige zinnen en gerichte weersuitdrukkingen voor authentieke oefening.
Teaching Spanish weather expressions in context can be enhanced by using storyboard activities, role-playing conversations, incorporating visuals, and connecting weather phrases to real-life pastimes and seasons. Engaging students with interactive scenarios and paired speaking exercises helps reinforce vocabulary and comprehension.
To combine months, weather, and pastimes in Spanish, have students brainstorm pastimes, then create questions and answers about when each activity is done, including the month and weather. Use storyboards or partner activities so students practice forming complete sentences and associating each pastime with the correct season.
A storyboard activity involves students illustrating scenes that show different pastimes, labeling each with the season, month, and weather expression in Spanish. Students write and answer questions related to each scene, practicing both comprehension and speaking skills.
Using context when teaching weather vocabulary helps students remember and apply expressions accurately. Connecting weather terms to months, seasons, and real-life activities makes lessons more meaningful and improves long-term retention.
Partner activities encourage students to practice weather and season expressions conversationally. By asking and answering questions about pastimes, students build confidence, reinforce grammar, and improve speaking fluency in a supportive setting.