In deze activiteit, zullen de studenten een te lezen nieuwsartikel over de Dominicaanse Republiek en hun huidige ervaring en rol in de grote competities. Studenten vervolgens vergelijken met het leven van de minderheden in de Negro Leagues die spelen in de Dominicaanse Republiek.
In dit voorbeeld zijn twee verschillen geïdentificeerd en worden ondersteund tekstuele gegevens.
"Er zijn vele mogelijkheden voor atleten om het groot in het land te maken, mede dankzij de steun van de Amerikaanse competities. Er zijn speler showcases veel verschillende academies training, en professionele competities."
"We hadden het geluk mannen. We kregen te honkballen voor de kost, iets wat we gedaan zou hebben, zelfs als we niet hadden gekregen voor betaald. "
"Kids dragen van uniformen lokale teams 'schreeuwde in het Spaans als ze krabbelde de muren, in een poging om een beeld van de actie te krijgen. Sommigen klommen over de muren of neergestreken op de top van de dugouts om het spel te kijken."
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
Students will compare the life of minorities from the book to those playing in the Dominican Republic.
Help studenten visueel overeenkomsten en verschillen te sorteren door een T-diagram of Venn-diagram te maken. Grafische organisatoren maken het gemakkelijker voor studenten om belangrijke aspecten van de culturen van de Negro Leagues en de Dominicaanse Republiek te vergelijken.
Laat zien hoe studenten citaten en details uit de tekst kunnen vinden om elke vergelijking te ondersteunen. Modelleer hoe directe citaten te gebruiken of informatie te parafraseren, en bespreek waarom bewijs argumenten versterkt.
Moedig studenten aan om scènes te tekenen of digitaal te maken die de behandeling van spelers en de liefde voor het spel in elke context laten zien. Visuele elementen verdiepen het begrip en betrekken studenten bij storytelling.
Richt studentengrafieken in de klas in en nodig klasgenoten uit om te observeren, vragen te stellen en feedback achter te laten. Het delen bevordert discussie en reflectie over culturele overeenkomsten en verschillen.
Leid je leerlingen
om zowel het nieuwsartikel over de Dominicaanse Republiek als uittreksels uit "We Are the Ship" te lezen. Gebruik een vergelijkingsschema met kolommen voor elke setting en rijen voor Spelerbehandeling en Houding van Liefde voor het Spel. Laat de leerlingen voorbeelden uit de tekst vinden om hun vergelijkingen te ondersteunen, en elke cel illustreren met relevante scènes of dialoog.Maak een schema met je leerlingen met de titel "We Are the Ship" en "Hier is Honkbal Leven." Gebruik rijen voor Spelerbehandeling en Houding van Liefde voor het Spel. Leerlingen vullen elke sectie met voorbeelden en illustraties, zodat ze overeenkomsten en verschillen tussen de twee spelersgroepen kunnen zien.
Spelers in de Zwarte Leagues zoals Jackie Robinson werden geconfronteerd met discriminatie, bedreigingen en vijandige fans, terwijl spelers in de Dominicaanse Republiek vaak sterke steun, toegang tot trainingsacademies en kansen om door te groeien in Amerikaanse leagues hebben.
Leerlingen tekenen of selecteren afbeeldingen die scènes of personages uit "We Are the Ship" en het artikel over de Dominicaanse Republiek weergeven. Deze illustraties moeten overeenstemmen met de voorbeelden die ze hebben geschreven voor Spelerbehandeling en Houding van Liefde voor het Spel in elke tabelcel.
Leerlingen oefenen het vergelijken en contrasteren, het vinden van tekstbewijs en het synthetiseren van informatie uit meerdere bronnen, terwijl ze ook visuele geletterdheid en samenwerkingsvaardigheden ontwikkelen bij groepswerk.