Overzicht van Activiteiten
Het starten van een eenheid of les met de belangrijkste woordenschat die studenten in hun lezingen of presentaties zullen zien, helpt bij het algehele begrip en retentie. In deze activiteit zullen studenten een storyboard maken dat de belangrijkste woordenschat met betrekking tot Wringer van Jerry Spinelli definieert en illustreert. Studenten zullen naar goeddunken van de docenten een spider-kaart van 3-5 termen maken. Elke cel bevat een woord, de definitie of beschrijving en een passende illustratie. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
Voorbeelden van woordenschat uit Wringer
- bajonet: Het mes aan het uiteinde van een geweer bedoeld om te steken of te doden in het geval van man-tegen-man gevechten.
- befuddle: verwarrend of verwarrend zijn voor
- beeline: de meest directe route
- brullen: schreeuw luid en zonder terughoudendheid
- verbijsteren: wees een mysterie voor
- karkas: het lijk van een dier
- geruit: patroon met afwisselende vierkanten van kleur
- begeerd: zeer gewenst
- gaatje: een kleine opening of spleet
- ineenkrimpen: terugtrekken, zoals bij angst, pijn of verlegenheid
- kraai: openlijk opscheppen of met tevredenheid stilstaan
- deuce: twee
- wrakstuk: het drijvende wrak van een schip
- gerafeld: versleten of gescheurd langs de randen
- dartelen: luidruchtig spelen
- fusillade: snelle gelijktijdige ontlading van vuurwapens
- slungelig: lang, dun en onhandig
- gapen: kijk met verbazing
- opschrift: letters gegraveerd of gegraveerd op iets
- jabber: praat op een luidruchtige, opgewonden of declamatorische manier
- lob: voortbewegen in een hoge boog
- schoorsteenmantel: een plank die uit de muur boven de open haard steekt
- scherpschutter: iemand die bedreven is in het schieten
- nip: geef een kleine scherpe hap aan
- zitstok: zitten, als op een tak
- roost: zitten, rusten of settelen, zoals op een tak of baars
- silhouet: een omtrek van een vast object zoals geworpen door zijn schaduw
- verwaand: overdreven verwaand of arrogant
- ontzagwekkend: zo groot in omvang, kracht of omvang dat het ontzag oproept
- squall: hoge, zeurende geluiden maken
- gas geven: doden door in de keel te knijpen om de lucht af te snijden
- wringen: draai en druk uit vorm
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Deadline:
Doel: Maak een spinnenkaart die de belangrijkste woordenschat uit het boek definieert en illustreert.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Geef in de titelvakken de woordenschattermen aan die u hebt gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie of beschrijving van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met behulp van geschikte scènes, personages en items.
Vereisten: Moet 3 woordenschattermen hebben, correcte definities of beschrijvingen en geschikte illustraties voor elk die uw begrip van de woorden aantonen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Definitie | De definitie klopt. | De definitie is gedeeltelijk juist. | De definitie is onjuist. |
| Visualisaties | De storyboard-cellen illustreren duidelijk de betekenis van de woorden in de woordenschat. | De storyboard-cellen hebben betrekking op de betekenis van de woorden in de woordenschat, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De storyboardcellen hebben geen duidelijk verband met de betekenis van de woordenschatwoorden. |
Hoe u Woordenschatlessen Kunt Differentiëren
Het Beoordelen van de Woordenschatvaardigheid van Studenten
Begin met het uitvoeren van een pre-assessment om de huidige woordenschatvaardigheid van de leerlingen te peilen. Dit kan een korte woordenschatquiz zijn of een informeel gesprek over hun bekendheid met bepaalde woorden. Identificeer leerlingen die mogelijk extra ondersteuning nodig hebben bij het opbouwen van hun woordenschat en leerlingen die klaar zijn voor meer geavanceerde woordenschatuitdagingen.
Woordenschatselectie en Differentiatie
Op basis van de resultaten van de pre-evaluatie kunt u de woordenschatwoorden voor de les indelen in drie niveaus: basis, gemiddeld en gevorderd. Selecteer een reeks basiswoorden voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, tussenwoorden voor het merendeel van de klas en geavanceerde woorden voor degenen die klaar zijn voor een grotere uitdaging. Zorg ervoor dat de woordenschatwoorden relevant zijn voor "Wringer" en aansluiten bij de tekst.
Gedifferentieerde Woordenschatactiviteiten
Verdeel de klas in drie groepen, elk gericht op een ander niveau van de woordenschat. Geef voor het basisniveau vereenvoudigde definities en contextzinnen voor de gekozen woorden. Betrek de leerlingen bij activiteiten zoals flashcards, matching-oefeningen of woordspelletjes om hun begrip te versterken. Bied voor het tussenniveau standaarddefinities en contextzinnen aan. Moedig leerlingen aan om woordenschatkaarten te maken, de woorden in zinnen te gebruiken of deel te nemen aan woordenschatquizzen. Voor het gevorderde niveau: daag leerlingen uit met complexere definities en contextzinnen. Geef ze taken zoals het maken van hun eigen zinnen met behulp van de woorden, het verkennen van synoniemen en antoniemen, of het bespreken van de implicaties van de woorden in de context van de roman.
Monitoring en Beoordeling
Tijdens de woordenschatles circuleert u onder de groepen om indien nodig ondersteuning, verduidelijking en begeleiding te bieden. Voer na de gedifferentieerde activiteiten een formatieve beoordeling uit om te controleren of de leerlingen de woordenschatwoorden begrijpen. Afhankelijk van het niveau kan dit in de vorm zijn van een quiz, een discussie of schriftelijke reflecties. Geef feedback aan elke groep op basis van hun prestaties en bied extra ondersteuning of verrijkingsmogelijkheden voor verdere ontwikkeling van de woordenschat.
Veelgestelde vragen over de Wringer-woordenschat
Wat zijn enkele belangrijke woorden of zinsneden in de woordenschat in 'Wringer' die belangrijk zijn voor het begrijpen van het verhaal?
In 'Wringer' zijn verschillende woordenschatwoorden en zinsneden cruciaal voor het begrijpen van het verhaal en de thema's ervan. Woorden als 'wringer' zelf, 'duif', 'traditie', 'conformiteit' en 'groepsdruk' zijn essentieel omdat ze de centrale conflicten en dilemma's in het verhaal ondersteunen. Het begrijpen van deze termen is de sleutel tot het begrijpen van de spanning tussen Palmers persoonlijke overtuigingen en de gewoonten van de stad, die de kern vormen van de plot van de roman. Bovendien zijn woorden die verband houden met de thema's moraliteit, individualiteit en mededogen, zoals 'moreel dilemma' en 'sympathie', belangrijk voor het waarderen van de karakterontwikkeling en morele keuzes die de voortgang van het verhaal bepalen.
Hoe verhoudt het concept van conformiteit in ‘Wringer’ zich tot het taalgebruik in het boek?
Het concept van conformiteit in "Wringer" is nauw verbonden met de taal die in de roman wordt gebruikt. Woorden en uitdrukkingen die verband houden met groepsdruk, zoals 'erbij horen', 'de massa volgen' en 'normen', komen steeds terug en weerspiegelen de intense maatschappelijke druk op Palmer om zich te conformeren aan de traditie van de stad om een 'wringer' te worden. De taal versterkt het idee dat conformiteit een overheersende kracht is in de gemeenschap en onderstreept Palmers interne strijd om zich te conformeren of zijn individualiteit te laten gelden. Het dient om de spanning tussen maatschappelijke verwachtingen en persoonlijke overtuigingen te benadrukken, wat een centraal thema van het boek is.
Wat zijn enkele creatieve manieren om verhalende en artistieke elementen op te nemen in op storyboards gebaseerde woordenschatactiviteiten voor deze roman?
Op storyboard gebaseerde woordenschatactiviteiten voor "Wringer" bieden de mogelijkheid om creativiteit en artistieke expressie in het leerproces te brengen. Een creatieve benadering is om leerlingen storyboards te laten maken die woordenschatwoorden visueel weergeven binnen de context van scènes uit de roman. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld 'wringer' uitbeelden door de Duivendag te illustreren, waarbij zowel de letterlijke als de symbolische aspecten van het woord worden belicht. Een ander idee is om leerlingen aan te moedigen korte verhalen of dialogen te maken waarin belangrijke woorden uit de woordenschat zijn verwerkt, waardoor de vertelvaardigheden worden bevorderd en de woordbetekenissen worden versterkt. Bovendien kunnen studenten storyboards ontwerpen die de emotionele en morele dimensies van woorden als 'conformiteit' of 'sympathie' weergeven, waarbij de impact van deze concepten op de personages en de plot wordt getoond. Deze interactieve en artistieke activiteiten verdiepen niet alleen het begrip van de woordenschat, maar vergroten ook de betrokkenheid bij de roman.
Meer Storyboard That Activities
Wringer
Probeer 1 Maand Gratis
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
