Terwijl studenten leren over de ontdekkingen die hebben geleid tot het huidige heliocentrische model van het zonnestelsel, moeten ze zich concentreren op het verhaal van Galileo Galilei. In deze activiteit maken studenten een verhaal over de ontdekking van Galileo van de maan van Jupiter . Je kunt studenten ook aanmoedigen om andere belangrijke ontdekkingen met betrekking tot het zonnestelsel te onderzoeken en verhalen te maken voor de betrokken wetenschappers.
Laat de studenten voor een alternatief voor deze opdracht een tijdlijnposter maken die ze in een presentatie of galerijwandeling kunnen opnemen. Studenten kunnen zich concentreren op één verhaal of verschillende ontdekkingen die tot het huidige model hebben geleid. Je kunt meer dan één sjabloon aan deze opdracht toevoegen om studenten veel opties te geven en de instructies dienovereenkomstig aan te passen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een verhalend storyboard waarin wordt uitgelegd hoe Galileo's observaties van de manen van Jupiter de manier waarop we over het zonnestelsel denken hebben veranderd.
Verbeter je les door primaire bron documenten toe te voegen—zoals Galileo’s eigen brieven of telescoop schetsen—zodat leerlingen geschiedenis door Galileo’s ogen zien. Dit brengt authenticiteit en verdiept de betrokkenheid bij het wetenschappelijke proces.
Kies passages of afbeeldingen die beheerlijk en interessant zijn voor je leerlingen. Voor groepen 2–8, gebruik korte vertaalde passages, gelabelde diagrammen of afbeeldingen van Galileo’s notities om inhoud toegankelijk te maken.
Moedig leerlingen aan met leidende vragen zoals: “Wat valt je op?” of “Hoe registreerde Galileo zijn bevindingen?” zodat ze kritisch nadenken over het document en het verbinden met hun verhaal.
Moedig leerlingen aan om details uit de bronnen te verwijzen in hun storyboards, zoals Galileo’s telescoopontwerp of zijn beschrijvingen van Jupiter’s manen, om historische nauwkeurigheid toe te voegen en hun verhalen te verrijken.
Leid een korte discussie over wat leerlingen geleerd hebben door te werken met originele documenten, en benadruk hoe primaire bronnen ons helpen echte wetenschappelijke doorbraken te begrijpen en de geschiedenis tot leven brengen.
Galileo’s discovery of Jupiter’s moons in 1610 provided evidence that not everything orbits the Earth, supporting the heliocentric model and changing our understanding of the solar system’s structure.
A historical narrative lesson about Galileo has students create a story or storyboard describing how his observations of Jupiter’s moons challenged old beliefs and advanced our view of the universe.
Students can research Galileo’s key discoveries, then organize events on a poster in chronological order, using visuals and short descriptions to illustrate how each step led to our modern solar system model.
Galileo is important because he used a telescope to make groundbreaking observations, such as discovering Jupiter’s moons, which provided strong evidence for the heliocentric model of the solar system.
Creative approaches include making storyboards, timeline posters, or gallery walks where students illustrate and present Galileo’s discoveries and their impact on astronomy.